第四单元 封建时代的亚洲国家 单元测试（含答案解析）2025-2026学年统编版历史九年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 第四单元 封建时代的亚洲国家 一．选择题（共26小题） 1．（2024秋 孝南区期末）从7世纪中期开始，日本人的服饰、饮食、建筑、生活习惯、社会风俗以及日本的政治、经济制度都有中国唐朝的印记。古代日本出现这种状况的主要原因是（　　） A．大和统一 B．大化改新 C．幕府统治 D．明治维新 2．（2024秋 乐平市期末）日本政府派出大批留学生来大唐帝国的首都长安学习中国的典章制度、军事技术和思想文化。这些留学生学成归国后，在日本朝野掀起“中国化运动”。材料中的“中国化运动”（　　） A．造成幕府掌握实权 B．代表日本奴隶主的利益 C．推动日本社会进步 D．推动封君封臣制度形成 3．（2024秋 夷陵区期末）中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这表明阿拉伯人（　　） A．建立了地跨亚欧非三洲的大帝国 B．创造了独具特色的阿拉伯文化 C．传播了欧洲文明的成果 D．担当了沟通东西方文化的角色 4．（2024秋 乳源县期末）日本著名学者上山春平说，今天的日本文化表面上有浓厚的“欧洲色彩”，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。这次“模仿”指的是（　　） A．幕府统治 B．倒幕运动 C．大化改新 D．明治维新 5．（2024秋 黄岛区期末）“阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区。这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质”。这说明（　　） A．阿拉伯数字是由阿拉伯人创造的 B．东西方文化在阿拉伯帝国广泛交流 C．阿拉伯帝国经济繁荣、国家富庶 D．强大的阿拉伯帝国持续了上千年 6．（2024秋 北票市期末）大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，他们之间不断战争使矛盾日益尖锐，而部民反抗也不断。此时中国唐朝的统一和兴盛，强烈刺激了大和统治者。于是天皇决心实行改革。此则材料反映的是（　　） A．大化改新的背景 B．大化改新的内容 C．大化改新的性质 D．大化改新的影响 7．（2024秋 大足区期末）“文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。”文艺复兴是一次“精神的新生”，是因为（　　） A．全面复兴了古代希腊罗马文化 B．几乎蔓延到了西欧所有国家 C．是资产阶级的思想解放运动 D．为法国大革命提供了思想武器 8．（2024秋 屯昌县期末）“阿拉伯在后古典时代的远距离贸易往来中占有突出地位。公元3世纪以后，阿拉伯成为东方的中国和印度与西方的波斯和拜占庭之间的贸易往来中日益重要的链条。”这则材料（　　） A．肯定了阿拉伯在古代文明交流中的纽带地位 B．赞叹了阿拉伯创造的灿烂文化 C．指明了伊斯兰教在阿拉伯社会的重要作用 D．谴责了阿拉伯帝国的侵略扩张 9．（2024秋 白银期末）公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始，对这一变革解读正确的是（　　） A．严重削弱了天皇的权力 B．加速了日本封建化进程 C．加强了世袭贵族的地位 D．直接推翻了幕府的统治 10．（2024秋 贵池区期末）9世纪初，阿拉伯帝国的哈里发鼓励并组织对希腊古典哲学的大规模翻译活动，大批希腊、印度和波斯的哲学、科学和医学名著的译本经整理、注释之后，相继问世。可见，阿拉伯帝国（　　） A．推动了人文精神的产生 B．传播了东西方的文化 C．吸收被征服地区的文化 D．奉行开明的文化政策 11．（2024秋 兴国县期末）九（3）班开展历史主题辩论会，正方辩手准备了下列论据材料。由此判断，他们陈述的观点是阿拉伯帝国（　　） 数学：将印度人创造的计数法改造成“阿拉伯数字” ... ...