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课件网) 青山 处处 埋忠骨 10. 一、回顾诗词 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 资料小助手 1950年，朝鲜战争爆发，随后，美国借联合国名义，组织“联合国军”正式参战，战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。因此，党中央做出“抗美援朝，保家卫国”的战略决策，组建中国人民志愿军。1950年10月19日，中国人民志愿军在彭德怀的率领下，跨过鸭绿江，赶赴朝鲜战场，与朝鲜人民并肩作战，1953年，抗美援朝战争取得了胜利。在这场战争中，中国人民志愿军做出了巨大的牺牲，无数支援军长眠在异国的土地上。 二、新课导入 任务一：回顾课文，选定场景 听闻噩耗 艰难抉择 三、新授 任务二：寻找镜头，悟情感 自学要求： 1.自由朗读课文第一部分，用横线画出描写毛主席动作，语言，神态的句子，体会主席听到噩耗时内心感受。 2.小组内交流。 3.完成学习单。 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 镜头一 动作描写 体现了毛主席听闻噩耗时的悲伤之情 那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 镜头二 喃喃 神态、语言描写 内心不愿意接受儿子已经牺牲的消息 默读第二个场景， 同桌讨论还可以拍摄哪些特写镜头来表现人物内心？ 主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 镜头三 动作，神态描写 内心的悲伤欲绝与对儿子的思念之情 “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种年头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 镜头四 ？ ？ 语言描写 面临艰难的抉择 秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 镜头五 踌躇 ？ ？ 心理描写 内心在挣扎 第二天早上，签过字的记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 思考，经历了内心艰难的挣扎，毛主席最终做出了怎样的选择？ 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 任务三：精彩场景，我来写 夜深人静，当毛主席打开箱子，看到毛岸英的遗物时，那是怎样的场景？请大家写一写，用语言来表现人物的内心。 四、课堂小结 同学们，通过今天的学习，我们从人物的语言，动作，神态，心理描写中体会到了，主席是平凡的，失去爱子他是痛苦，伤心的，但是他又是伟大的，因为他拥有我们常人难有的伟人胸怀。 ... ...
