统编版2025-2026学年六年级语文上册语文园地八 课件

(课件网) 语文园地 八 语文 六年级 上册 阅读一篇文章，怎样才算“读懂了”？ 1.理解文章所表达的思想感情 交流平台 2.把握文章的主要内容 阅读文章，要注意把握文章的主要内容。 我们已经知道：文章的题目有时候能提示文章的主要内容；关键句对了解主要内容也很有帮助；写一件事的文章，可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。 文章题目分析法 抓关键句法 一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。如《只有一个地球》，我们可以边读边列提纲，把各部分的内容写出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容。 把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。 串联段意法 课文 用什么方法进行概括 《少年闰土》 《好的故事》 《我的伯父鲁迅先生》 《有的人———纪念鲁迅有感》 回顾本单元的课文，思考分别用什么方法进行概括吧！ 串联法。将记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土、离别时的闰土几个部分串起来。 抓关键句。“我在朦胧中，看见一个好的故事。这故事很美丽，幽雅，有趣。” 段意归纳法。将文中所写的六件事的段意归并起来。 关注题目。题目即是诗歌的主要内容，赞颂鲁迅先生是心怀人民的人，赞颂他“俯首甘为孺子牛”的精神，这是一首纪念他的诗歌。 你还知道哪些把握文章主要内容的方法： 先分段并概括出各段段意，然后把段意串联起来。（先写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。） 段意合并法 运用“段意合并法”把握《盼》的主要内容。 新买雨衣，盼下雨 愿望实现，穿雨衣 盼得雨来，盼出门 把标题扩展成完整的句子，以课文题目为中心，顺次提出几个相关问题，把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。 标题扩充法 典礼开始前 运用“标题扩充法”把握《开国大典》的主要内容。 典礼进行中 典礼结束后 把握文中的总起句、总结句、过渡句、中心句，它们都可以称为文章的关键句，这些句子正体现了文章的主要内容。 句子摘录法 用“句子摘录法”把握《宇宙生命之谜》的主要内容。 ◎地球绝不是有生命存在的唯一天体。 ◎生命存在至少应该有这样几个条件…… ◎科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。 ◎太阳系中唯一还有可能存在生命的行星是火星。 读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。 词句段运用 少年闰土 狼牙山五壮士 军神 开国大典 “诺曼底”号遇难记 草船借箭 竹节人 桥 芦花鞋 在牛肚子里旅行 精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客 比较每组题目，说说有什么发现。 以主要事件为题，概括故事主要情节，紧扣中心，突出主旨。 以事物的名称为题，贯穿全文线索，激起读者的阅读兴趣，说明文章是围绕着这些事物来写的。 以主要人物为题，突出人物形象，暗示故事情节，紧扣中心，突出主题。 1.少年闰土 狼牙山五壮士 军神 2.开国大典 “诺曼底”号遇难记 草船借箭 3.竹节人 桥 芦花鞋 简单交代了描写的对象。 这组题目很有意思，，题目特别吸引人，新奇有趣，设计悬念，激发读者的阅读兴趣，引发读者的思考。 4.在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客 选取了匪夷所思的事件 强烈对比 读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。 饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树 树林的深处 秋天的深处 心灵的深处 形容经历过很多艰难困苦。 指很深的地方或内部。 ◎想象在此地点发生的事情 ◎将抽象的事物具体化 ◎印象深刻的事情 爷爷饱经风霜的脸 农民饱经风霜的脸 家乡的老屋 一棵饱经风霜的大树…… 树林的深处 秋 ... ...