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课件网) 6 整体感知，梳理提纲 日寇 奋战 险要 悬崖 攀登 山涧 崎岖 雹子 屹立 抡胳膊 晋察冀 手榴弹 绷着脸 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 居高临下 粉身碎骨 惊天动地 kòu pān xuán jiàn qí qū liú báo běng yì jié jìn lūn 关卡 1 字词大通关 kòu 这个字包括三个部件，注意下半部分“元”包住的小部件不要写错，部件上半部分的横左边不出头，下半部分是“又”。 书写指导 guàn 书写生字 请注意笔顺。 关卡 2 拍摄知识卡片 狼牙山位于河北省易县西南，北临易水。上有大联陀、小鬼脸、阎王鼻子、天梯、棋盘陀五个山峰。形势险要，状如狼牙，故名狼牙山。主峰棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔。 狼牙山 晋察冀根据地是抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一。以山西东北部和河北的冀中、冀东为主。区内除冀中大平原外，大多是山岳地带。 晋察冀根据地 游击战争是非正规作战。以袭击为主要手段，具有高度的流动性、灵活性、主动性、进攻性和速决性，并能广泛动员群众投入战争。游击战的精髓是敌进我退，敌退我进，敌疲我打，敌逃我追。 游击战争 快速浏览课文，说出五位壮士的名字。 马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林 胡福才 关卡 3 认识五位英雄 默读课文，用概括小标题的方式梳理拍摄提纲。 接受任务 跳下悬崖 关卡 4 梳理拍摄提纲 1 2 3 4 5 6 7 8 9 接受任务 英勇跳崖 小妙招：先把中间内容分为三个部分，再找每一部分的关键句子，最后圈出关键词来提炼。 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 按照事情发展的顺序 恭喜你闯关成功，获得拍摄提纲 接受任务 跳下悬崖 痛击敌人 引入绝路 顶峰歼敌 接受任务 跳下悬崖 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 聚焦镜头，体会形象 自由朗读课文第2自然段，批画重点语句，借助学习单，梳理出需要拍摄的每个人物镜头。 学习单 人物身份 拍摄角度 拍摄内容 人物形象 镜头1 痛击敌人 人物身份 拍摄内容 拍摄角度 人物形象 “班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。” 神态描写、动作描写 马宝玉（班长） 沉着冷静、干脆果敢 葛振林 宋学义 胡德林 胡福才 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 “点”的描写 “面”的描写 这种即关注群体，又聚焦个体的写法叫“点面结合”。 讨论: 课文第2自然段既关注了人物群体,也写了每一位战士(“点面结合”),结合相关的内容说说这样写有什么好处？ 这样写既让我们感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一个战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄形象。 课堂总结 1、会读生词,掌握了“寇、贯”等字的笔画和笔顺。 2、用列小标题的形式梳理文章脉络,把握文章内容。 3、学习了“点面结合”的描写手法及好处。 点面结合，完成拍摄 默读课文，运用“点面结合”的拍摄手法，完成剩下三个镜头拍摄。 拍摄剧本 拍摄场景 个体描摹（点） 整体场景（面） 五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力， ... ...
