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课件网) 美好的品质， 犹如温暖的阳光， 带给我们希望和力量。 校园戏剧节任务安排 主持人小夏 邀请你视频通话... 08:00 班级 剧目 三（1）班 一定要争气 三（7）班 司马光 三（10）班 手术台就是阵地 23.司马光 复姓 名 古文版： 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之。水迸，儿得活。 白话文版： 一天，司马光和小伙伴们在庭院里玩耍。有个小伙伴不知怎的，向盛满水的大缸上爬去，结果缸沿窄小，他没站住脚，“扑通”一声就掉进了大缸中！瞬间，他被缸水淹没了！别的孩子一见出了事，头也不回，撒腿就跑；而司马光却急中生智：他从地上捡起一块大石头，拼尽全身的力气向大缸砸去。终于，水缸被他砸破，只听得“哗啦”一声，缸水从砸破的洞口喷涌而出。缸里的小孩得救了！ 言简意丰 文言文 书声朗朗，读对剧本 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 司马光 wèng diē jiē qì chí bèng 学 司马光 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。 书声朗朗，读顺剧本 学 /停顿线 1.司马光具有什么品质？ 2.司马光的美好品质是如何表现出来的？ 梳理问题： 问 探究任务一：司马光具有什么品质？ 学习要求： 1、找出文中表示人物的词语，把它圈出来。 2、默读课文，并结合课文注释，以及其他学过的方法来说一说这些人物在都干了什么？ 趣读文意，读懂剧本 思 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 请你找出文中表示人物的词语，把它圈出来。 思 群儿戏于庭。 嬉戏、游戏 组词法 庭院 借助注释 思 群儿戏于__。 河 思 群__戏于__。 蝶 花 …… 一儿登瓮，足跌没水中。 一儿 瓮 借助插图 口小肚大的陶器 失足 √ 思 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 大家都慌了，有的_____,有的_____,还有的_____。 思 人物 表现 众 光 沉着冷静 机智勇敢 皆弃去 持石击瓮破之 联系上下文 据说那个被救的孩子改名叫上官尚光，他建造了一座庭院来感念司马光儿时的救命之恩，并且建立碑文来铭记这段史实。后来人们都叫这座亭子为“感恩亭”。 任务二：趣读文意，读懂剧本 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 任务： 招募演员，讲述剧本 探究任务二：用自己的话讲一讲《司马光》这个故事。 趣读文意，讲述剧本 思 学习要求： 1、借助注释、结合学习单上的插图或生活体验用自己的话讲一讲这个故事 2、小组合作完成并推选一名代表，全班展示。 最佳小演员 评价内容 评价等级 按照顺序讲完整 发挥想象讲具体 带上动作和表情讲生动 招募演员 讲述剧本 讲故事，有方法 （1）按照顺序讲清楚。 （2）加入合理的想象。 （3）带上动作和表情。 思 辨 司马光砸缸救人是急中生智还是无奈之举？ 读一读 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 司马光 戏于庭， 登瓮， 足跌没水中。 皆弃去， 持石击瓮破之，水迸， 得活。 司马光 群儿 一儿 足跌没水中。 众 光 儿 背一背 司马光 任务三：招募演员 讲述剧本 作业： 1.背诵课文 2.阅读《孔融让梨》。 行 《资治通鉴》是中国历史上最伟大的编年体通史之一，历史地位极高。 司马光：中国历史上杰出的史学家。 资料袋 ... ...
