/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科 小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计 课题 PEP 三年级英语上册 Unit 5 The colourful world Part B Let’s talk 年级 三年级 教材简析 What 主题意义&主要内容 本单元继续围绕“多彩的世界”这一主题展开,本课是一节对话词汇融合课，Let's talk 部分通过对话形式，展示了如何描述自己喜欢的颜色；Draw and say 部分则通过画画和问答的方式，让学生在创作和表演中实践所学内容，提升语言运用能力。 How 文体结构&语言特点 Let's talk：采用对话形式，结构清晰，包含询问颜色偏好的语句“What colour do you like ”和表达个人对颜色喜好的句型“I like ... ”。 Draw and say：以画图和问答为载体，结构灵活，注重学生的创造性和语言实践能力。本节会话词汇融合课使用简单易懂日常对话语言，强化颜色词汇的应用，通过实际情境模拟加深学生对语言点的理解。 Why 语篇意图&语篇价值 本课时内容的学习能够帮助学生练习日常交际用语，通过Let's talk 和 Draw and say 的学习，帮助学生掌握描述颜色喜好的句型，提升语言表达能力和交际能力。学习对话旨在巩固颜色词汇的学习，培养学生的观察力、想象力和创造力，同时增强学生对多彩世界的感知和热爱。 教学目标 语言知识目标: 能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 在教师的帮助下，分角色表演对话( 程度好的学生可以尝试丰富语言内容) 思维能力目标： 能运用句型“What colours do you like I like ...”针对个人的颜色喜好进行简单的交流与表达，运用“Let’s...”提出合适的建议， 能够通过提问和表达对他人想法的认同来推动对话继续 能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调。 文化品格目标： 在小组内交流恰当运用所学语言问答颜色，并在小组内谈论三原色及其混合色等 。 通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力 3.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展 学习能力目标： 能够通过听录音、看图、看动画，获取、梳理对话中Chen Jie和Sarah在绘画时谈论所喜欢颜色的情境;能够理解对话大意。 能运用句型“What colours do you like I like ...”针对个人的颜色喜好进行简单的交流与表达，运用“Let’s...”提出合适的建议。 3.能完成Draw and say部分,能够运用所学句型进行问答练习等 教学重点 1.掌握询问和回答颜色喜好的句型，如“I like ...”“ What colour do you like ”。 2.能够在对话中准确运用所学句型。 3.引导学生结合个人情感，用恰当的理由表达颜色喜好。 4.培养学生的创造性和语言实践能力，使他们在Draw and say 中自由发挥。 教学难点 1在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中如何问答个人的颜色喜好;能够理解对话大意， 2.在教师的帮助下。分角色表演对话(程度好的学生可以尝试丰富语言内容) 教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图 创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放 Listen and sing. 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。 情境导入 Situational activities Look and say:What colour is it 复习A部分核心词汇和句型 游戏： 大转盘：—What can you see —It see ... Lead in:呈现图片，Who are they What are they doing What can you see in the picture What else do they draw 导入话题 问答，情境导入。 融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation：播放talk部分动画， 学生先模仿跟读， 了解大概文意。 Presentation：展示图片，播放前面两句对话，讲解单词pink和句型 Presentation：继续呈现其他图片和对应对话， 音频跟读并讲解生难词和重点句 ... ...
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