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课件网) 教科版科学三年级上册 第5课 相同时间比快慢 回顾旧知 在相同距离内，物体的运动时间长短可以来比较它们的快慢。 探 索 1 根据各种交通工具每小时行驶的距离数据， 从快到慢给它们进行排名。 名次 交通工具 1小时内通过的距离 (千米) 第1名 喷气式客机 900 第2名 高速列车 300 第3名 汽车 120 第4名 快艇 100 第5名 轮船 45 第6名 自行车 15 如果不同物体的运动时间是相同的，怎样比较它们的快慢？ 小结：六种交通工具运动1小时（相同时间），通过距离短的运动得_____；通过距离长的运动得_____。 慢 快 研 讨 怎样比较在相同时间内物体运动的快慢？ 运动相同的时间，可以用比较运动距离长短的方法来比较运动的快慢。运动时间相同，运动距离越远，物体运动得越快。 条件：同时出发，保证直线行走，运动的时间相同。 可以测试三次或以上得出更准确的结果 探 索 2 两名三年级的学生，在相同地点，同时沿直线出发， 脚跟接脚尖地走过相同的时间后，比较两名同学运动的快慢： 鞋码相同 ？ 拓展实验———让三年级的学生进行比较： 身高、脚长相差很大的情况 身高、脚长相仿情况 测试一下检验：身高和脚长会影响数据吗？ A学生 B学生 C学生 D学生 时间 10s 15s 20s 总距离（cm） A学生走过的距离 214CM 318CM 444CM 976CM B学生走过的距离 308CM 440CM 688CM 1436CM 时间 10s 15s 20s 总距离（cm） C学生走过的距离 225CM 320CM 465CM 722CM D学生走过的距离 233CM 450CM 502CM 1185CM 身高、脚长相差很大的情况 身高、脚长相仿情况 身高，脚长 身矮，脚短 身高中等 记录单： 条件：同时出发，保证直线行走，运动的时间相同。 我的发现：从相同地点同时沿直线出发，在相同时间内，行走的距离越远，速度越_____。 快 从 不同地点 不同时刻 沿直线出发， 比较两名同学运动的快慢： 活动步骤： （1）两名同学分别在不同的时刻从不同地点出发，沿直线行走。 （2）用软尺分别测量同学35秒后行走的距离，并记录。 活动记录： 用时（秒） 行走距离 （厘米） 快慢比较 E同学 35 1345 慢 F同学 35 1390 快 小结：从不同地点不同时间沿直线出发，相同时间内行走距离越远，速度越_____。 快 分析： 两名同学在不同时刻，从不同地点，沿直线出发。 他们运动的时间都是35秒， 通过测量他们的行走距离： E同学的行走距离是1345厘米， F同学的行走距离是1390厘米。 我们可以发现： 只要走的时间相同， 行走距离越远，就可以说明哪位同学运动得更快。 不需要同时同地进行实验。 拓 展 1.做“追及跑”游戏。两名同学一前一后站在同一条跑道上，听口令起跑和停止，其余同学测量并记录运动距离，比较他们运动的快慢。 游戏结果会出现几种情况？不同的情况下，如何进行比较，判断运动快慢？ 后面的同学追上了前面的同学，运动时间相同，追的同学通过的距离长，运动快。 后面的同学追不上前面的同学，需要测量两名同学的运动距离来比较快慢。 速度 2.利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。比较生活中常见物体的运动速度。 喷气式客机1小时飞行900千米 汽车1小时行驶120千米 喷气式客机比汽车运动得快、运动速度大 练一练 C C 练一练 × × B A 练一练 A 答：李阳更快。 因为相同时间内，运动距离长的，速度更快。 课堂小结 ... ...
