统编版（2024）2025-2026上学期一年级上册语文第一单元4.日月山川表格式教案（2个课时）

课题 4.日月山川 共 2 课时 第 1 课时 素养目标 认识"日、月、山、川"4个生字，会写"日、月、山、川"4个生字 正确、流利地朗读课文 3. 了解日月山川的自然景象，感受大自然的美 学情分析 学生对日月山川有初步认识，本课通过识字学习，进一步了解自然景象 教学重点 认识"日、月、山、川"4个生字，理解字义 教学难点 掌握生字书写，注意笔画位置 教师准备 多媒体课件、生字卡片、日月山川图片 学生准备 预习课文 教学过程 教学环节 教师活动（备与教） 学生活动（学） 所达成的素养目标及方式 一、图片导入 1. 出示太阳、月亮、高山、河流图片 2. 揭示课题：今天我们要认识四个自然景象———日月山川 观察图片，齐读课题 激发学习兴趣，导入新课（图片导入） 二、认识"日月山川" 1. 出示"日"字和太阳图片，讲解"日"代表太阳 2. 出示"月"字和月亮图片，讲解"月"代表月亮 3. 出示"山"字和高山图片，讲解"山"代表高山 4. 出示"川"字和河流图片，讲解"川"代表河流 观察图片，跟读生字，理解字义 通过图文对照认识生字，理解字义（观察学习） 三、学习课文 1. 教师范读课文：日出东方，月落西山。山高水长，川流不息 2. 学生跟读，注意字音 3. 讲解课文意思：太阳从东方升起，月亮从西边落下。山很高，水很长，河流不停地流淌 认真听读，跟读课文，理解课文内容 正确流利朗读课文，理解课文意思（朗读理解） 四、巩固练习 1. 游戏"找朋友"：将生字与图片对应 2. 游戏"我说你指"：教师说生字，学生指认 3. 用生字组词 积极参与游戏，巩固生字 通过游戏活动加深记忆，提高学习兴趣（游戏巩固） 作业设计 基础性作业 把今天学的4个生字读给爸爸妈妈听 2. 背诵课文 拓展性作业 和爸爸妈妈一起观察日出日落，说说感受 教学反思 素养目标达成情况 学生能正确认读4个生字，理解字义，能够流利朗读课文，目标达成度较高 亮点与不足 亮点：通过图片导入，学生兴趣浓厚； 不足：部分学生对"川"字的理解不够准确 课题 4.日月山川 共 2 课时 第 2 课时 素养目标 巩固认识"日、月、山、川"4个生字，会写这4个生字 掌握生字的笔顺和书写规则，注意笔画位置 3. 了解日月山川的自然景象，感受大自然的美 学情分析 学生已初步认识4个生字，本课重点巩固认读和书写，培养书写习惯 教学重点 正确书写"日、月、山、川"4个生字 教学难点 掌握生字的笔顺和书写规则，注意笔画位置 教师准备 多媒体课件、田字格、生字卡片 学生准备 铅笔、田字格本 教学过程 教学环节 教师活动（备与教） 学生活动（学） 所达成的素养目标及方式 一、复习导入 1. 出示生字卡片，开火车认读 2. 游戏"找朋友"：将生字与图片对应 3. 背诵课文 快速认读生字，参与游戏，背诵课文 复习巩固生字，检查掌握情况（游戏复习） 二、书写指导 1. 认识田字格，讲解横中线、竖中线 2. 指导书写"日"：4画，独体字，横平竖直 3. 指导书写"月"：4画，独体字，撇要舒展 4. 指导书写"山"：3画，独体字，竖折要圆转 5. 指导书写"川"：3画，独体字，竖要直 观察田字格，书空练习，描红书写 掌握生字书写，培养良好书写习惯（示范指导） 三、情境运用 1. 出示日月山川美景图片，引导学生用"日、月、山、川"说话 2. 游戏"我是小导游"：学生当小导游，介绍日月山川的美景 3. 儿歌学习：太阳太阳照四方，月亮月亮挂天上。高山高山真雄伟，河流河流长又长 观察图片说话，参与游戏，学唱儿歌 在具体语境中运用生字，感受大自然的美（情境运用） 四、课堂小结 总结：今天我们不仅会认会写4个生字，还欣赏了日月山川的美景，真棒！ 回顾所学内容，完成课堂练习 巩固所学知识，激发学习成就感（总结回顾） 作业设计 基础性作业 在田字格中每个生字写3遍 2. 背诵课文 拓展性作业 画一幅日月山川的画，并说 ... ...