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高考历史二轮复习专题整合提升课时教学课件(3份打包)

日期:2025-12-12 科目:历史 类型:高中课件 查看:35次 大小:2549669B 来源:二一课件通
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    (课件网) 板块整合提升(三) 世界史 一、多元与互鉴:世界古代文明的发展与交流 总体特征 远古时期至15世纪前,包含上古时期、中古时期两个阶段,即涉及原始社会、奴隶社会和封建社会三个社会形态,重点体现了世界文明产生与发展的独立性、多元性、统一性以及文明互鉴 政治 上古时期:伴随阶级、国家和文字出现,人类社会迈入文明时代。最初文明分散在大河流域和沿海地区,呈现出起源多元发展特征。农耕文明和海洋文明进一步发展,地区性帝国先后崛起。 中古时期:在欧洲,以封君封臣制度、庄园与农奴制度为基本特征的西欧封建社会形成,后期王权国家发展;拜占庭文明和俄罗斯呈现多元混合特色,俄罗斯逐渐成为中央集权大帝国。在亚洲,阿拉伯帝国和奥斯曼帝国先后成为地跨亚欧非三洲大帝国;南亚的笈多帝国和德里苏丹国先后兴起;东亚的日本和朝鲜学习唐制,建立中央集权国家。在非洲的东非、西非和南非,均有古国先后兴起。在美洲,玛雅、阿兹特克和印加文明则是美洲印第安文明的代表 经济 上古时期:采集和渔猎是人类最早的生产方式,农业和畜牧业的出现为古代文明诞生创造条件,铁器使用拓展人类生存空间。大河流域以农耕生活为主,古希腊罗马海外贸易相对发达。 中古时期:西欧封建庄园盛行,之后城市兴起与自治。亚洲各国工商业经济发达,城市繁荣,商贸往来较为频繁。古代非洲和美洲均培育出重要的农作物 思想文化 上古时期:古代各文明区在文字、文学、科技等方面取得突出成就。不同地区的文明,随着历史的发展不断加强交流并相互影响。 中古时期:西欧形成以基督教文化为特征的地域文化,但城市大学兴起和发展。各大帝国文化各有特色,都城成为文化交流中心。东亚的日本和朝鲜在吸收中华文化的基础上发展本民族文化。非洲班图人和美洲印第安人创造了独具特色的区域文化 [针对训练] 1.(2025·江苏南通二模)托勒密王朝的君主在雕像中以法老形象出现,穿着传统的埃及服饰,手持象征权力的权杖。现存的托勒密一世雕像,面部特征与古埃及第三十王朝法老的雕像形制十分相似。这种艺术表现形式反映出(  ) A.波斯帝国推动了文明交流 B.马其顿人尊重埃及的传统 C.地中海两岸文化差异显著 D.希腊文化的中心逐渐东移 B  解析:B 托勒密王朝由亚历山大大帝部将建立,统治者虽是马其顿人,但为巩固在埃及的统治,主动采用法老称号和埃及传统艺术形式,体现了对当地宗教与文化传统的尊重与融合,借此获得埃及祭司与民众支持,B项正确;波斯帝国在公元前4世纪已被亚历山大灭亡,排除A项;材料反映的是文化融合而非差异,排除C项;材料强调统治者吸纳埃及传统,属于本土化策略而非文化中心转移,排除D项。 2.(2025·湘豫名校联考)根据欧洲中世纪社会贵族财富分布研究,法兰克有一些拥有数十块地产的富有地主,意大利和西班牙等地的贵族财富要少很多,不列颠和爱尔兰的贵族财富就更少。这一差异(  ) A.源于各国对外扩张程度的不同 B.使得东欧的农民获得更多的自由 C.利于推动庄园经济的持续发展 D.影响了上述地区不同的发展趋势 D  解析:D 中世纪法兰克贵族通过集中大量土地资源,强化了庄园经济及依附性社会结构。而意大利、西班牙等地因贵族财富相对分散,更早出现城市自治与商业发展,不列颠和爱尔兰的贵族财富薄弱,则导致其封建制度较松散,为后期中央集权和议会制度的发展提供了条件,影响了这些地区之后走上不同的发展道路,D项正确;贵族财富差异性与各国对外扩张程度没有直接关系,排除A项;法兰克、意大利、西班牙、不列颠和爱尔兰属于西欧,排除B项;C项与材料主旨不符,排除。 二、分散与整体:近代西方文明的曙光———工场手工业时期 总体 ... ...

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