教学设计 课题 第3课《保护数字身份》 单元 四单元 学科 信息技术 年级 三年级 学习目标 【核心素养】信息意识：了解网络世界中存在的潜在安全风险，能识别常见的个人信息泄露场景，树立“数字身份需要保护”的意识。计算思维：能根据密码设置规则，分析不同密码的安全性，初步学会运用“复杂组合”“定期更换”等方法解决密码安全问题。数字化学习与创新：能在教师指导下，与同学合作制作安全上网倡议书，尝试通过线上线下渠道宣传安全上网知识。信息社会责任：明确保护个人和他人数字信息的责任，遵守网络安全规则，不随意泄露信息、不触碰危险网络行为，养成安全上网的习惯。【教学目标】知识与技能：知道个人数字信息的范围，掌握设置安全密码的方法；了解计算机病毒的特性和危害，认识不安全网络行为（扫码、连陌生Wi-Fi等）的风险。过程与方法：通过观察图片、小组讨论、情景判断等活动，主动发现网络安全问题，学会保护数字身份的基本方法。采用“情景导入—探究新知—实践巩固—拓展延伸—课堂小结”的教学流程，运用情景模拟、小组合作、游戏互动、案例分析等方法，结合多媒体课件辅助教学，贴合三年级学生认知特点。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。体验保护数字身份的重要性，增强网络安全意识，愿意主动向他人宣传安全上网知识。 重点 1.识别需要保护的个人数字信息；2.掌握设置安全密码的规则和方法；3.识别常见的不安全网络行为并规避。 难点 1.理解“数字身份”与现实身份的关联及保护的重要性；2.能在生活中主动运用所学知识规避网络安全风险，养成安全上网习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示其实每个人在网络世界里，都有一条看不见的“数字小尾巴”，它有个专业的名字，叫“数字身份”。（板书：数字身份）你们平时上网都爱做什么呀？（随机提问2-3名学生：看动画片、查学习资料、和同学聊天……）哇，网络世界可真有趣，能帮我们学习、解闷！但你们知道吗？这条“数字小尾巴”藏着我们的小秘密，要是不小心被坏人抓住，可就麻烦啦！2、揭示课题昨天老师就听说，有个小朋友在网上随便填了自己的名字和家庭住址，结果收到了陌生的快递，吓了一大跳呢！所以今天我们就一起来学习———如何保护好我们的“数字小尾巴”，也就是《保护数字身份》。（板书完整课题）接下来，我们就一起开启“数字安全小卫士”的闯关之旅吧！二、新知学习（一）、第一关：守护秘密———哪些信息不能说？（7分钟）第一关来啦！请大家看向大屏幕，这些图片里的小朋友在做什么呀？谁来说说，这些小朋友做得对不对呀？（引导学生回答“不对”）那你们发现他们泄露了哪些“小秘密”呢？大家看得真仔细！像我们的真实姓名、年龄、家庭住址、身份证号码、电话号码，还有自己的照片，这些都是非常重要的个人数字信息，就像我们的“数字身份证”一样，绝对不能随便在网上告诉陌生人，也不能随便填写哦！（板书：保护个人信息：不泄露姓名、住址等）现在来个小考验！如果有陌生网友问你“你叫什么名字呀？家住在哪里？”，你该怎么回答？（请2名学生模拟回答，师点评：对啦，要学会礼貌拒绝，不透露任何个人信息！）第二关：密码保卫战———谁的密码最安全？（8分钟）顺利闯过第一关，给自己鼓鼓掌！接下来是第二关：密码保卫战！我们上网用的账号，比如学习软件账号、动画片会员账号，都需要密码保护，就像给我们的“数字小房间”装一把锁。大屏幕上有三个小朋友的密码，我们来看看———小慧说“我的 ... ...
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