/ 让教学更有效 高效备课 | 物理学科 【学习目标】 1. 通过实验了解电流周围存在磁场。 2. 探究通电螺线管外部磁场的分布情况和方向，了解通电螺线管外部磁场与条形磁体的磁场相似。 3. 会判断通电螺线管的电流方向和两端的极性 重点：1. 通电导体周围存在磁场，且磁场方向与电流方向有关。 2. 通电螺线管外部磁场与条形磁铁相似，其极性由电流环绕方向决定，可用右手螺旋定则判定。 难点：1. 理解“电流的环绕方向”这一抽象概念，正确运用右手螺旋定则判断磁极。 2. 区分“电流流入端”与“电流环绕方向”的本质差异，避免将极性归因于单一因素。 【自主学习】 1．1820年，丹麦物理学家_____发现了电流的磁效应。 2．通电导体跟磁体一样，周围存在着_____，磁场的方向与_____方向有关。 3．我们把导线在圆柱形空心筒上绕成的螺纹状线圈叫做_____。通电螺线管外部的磁场与 磁体周围的磁场相似，其磁场的磁性与螺线管中 _____的方向有关。 4．右手螺旋定则：通电螺线管的_____可用右手螺旋定则来判定。用右手握住螺线管，让四指弯曲且与螺线管中的_____方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的_____极。 【合作探究】 1.活动：观察通电直导线周围的磁场 研究通电直导线周围的磁场 如图：把小磁针放在桌面上，将一根直导线平行置于小磁针的上方。 （1）当导线中没有电流通过时，小磁针指向什么方向 （2）将导线的两端接入电路，闭合开关，此时导线中有电流通过了，观察小磁针的指 向有没有变化？这说明了什么 通电时，小磁针发生偏转 （3）再使通过导线的电流方向与刚才实验时的方向相反，观察小磁针的指向是否发生改变？这又说明了什么 （4）实验结论：_____ 思考1：通电前，小磁针应该怎样放置？为什么？ 思考2：在奥斯特实验中，如果导线通电时小磁针偏转不明显，那么应如何改进？ 思考3：还有什么办法可以让电流的磁场变强吗？ 螺线管 思考3：如图：将导线绕成螺线管,让导线集中起来绕成管状，各导线产生的磁场_____在一起。可以让电流的磁场_____。 1.螺线管 我们把导线在圆柱形空心筒上绕成的_____，叫做螺线管。这是一种重要的电磁器件。 下面，我们探究一下通电螺线管的磁场是什么样的？ 2.探究通电螺线管外部磁场的方向 （1）观察通电螺线管周围的铁屑分布 实验步骤：①将螺线管、开关、滑动变阻器，电池组用导线串联起来，组成一个简单的电路。 ②在嵌有螺线管的有机玻璃板上均匀地撒上铁屑，给螺线管通电，轻敲有机玻璃板，观察铁屑的分布情况。 实验表明：通电螺线管的周围存在着_____，通电螺线管外部的磁场与_____周围的磁场很相似。 （2）探究通电螺线管的极性与电流方向的关系 实验步骤：①按图（a）所示电路，用导线把如图（b）所示的器材串连接起来。 ②把小磁针放在螺线管两端，闭合开关，观察螺线管两端的小磁针的指向。 ③改变电流方向，记下螺线管中的电流方向和小磁针静止时N极的指向。 实验表明：通电螺线管两端的磁极与_____有关，改变电流方向，小磁针 N 极指向也_____。 思考讨论1：在“观察通电螺线管周围的铁屑分布”实验中，轻敲有机玻璃板的目的是什么？ 思考讨论2：通过以上活动，可以得出什么结论？ 1.安培定则:常用来表述通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系。 右手螺旋定则：用_____握住螺线管，让_____跟螺线管中的电流方向_____，则大拇指所指的那端就是螺线管的_____。 注意:右手螺旋定则中所说的“电流的方向”，是指螺线管中“电流的环绕方向”，右手四指的弯曲方向应与电流的环绕方向一致。 2.安培定则的应用 （1）依据绕线确定的螺线管中电流的方向，判断它的磁极； （2）根据极性判定电流方向 由图中小磁针静止的指向，标出通电螺线管的N、S极和电源的正负极 （3）由螺线管 ... ...
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