2.1.1　实验安全与基本规范　物质的分离提纯 学案（含答案） 高中化学 苏教版（2019） 必修 第一册

2.1.1　实验安全与基本规范　物质的分离提纯 1. 能运用实验基本操作实施实验方案，具有安全意识和环保意识。 2. 认识化学实验是探究和学习物质及其变化的基本方法，是科学探究的一种重要途径。 3. 初步学会物质的分离、提纯实验基础知识和基本技能，初步学会过滤、蒸发结晶、蒸馏、萃取等分离和提纯物质的方法。 4. 学习进行物质分离实验及探究活动的核心思路与基本方法。以粗盐的提纯、蒸馏水的制取、用四氯化碳萃取溴水中的溴(或碘水中的碘)等实验为例，理解物质分离和提纯的原理。 5. 能利用典型代表物的性质和反应，设计常见物质制备、分离、提纯等简单任务的方案。 6. 能观察并如实记录实验现象和数据，进行分析和推理，得出合理的结论。 实验是研究物质组成、结构和性质的重要方法。借助实验，化学家得以分离和提纯所需要的物质，确定组成物质的元素及其含量，解析物质的微观结构，揭示化学现象的本质。科学的实验方法为化学家打开物质世界的大门提供了一把金钥匙。 1. 实验安全与基本规范方面，良好的安全防护意识和必要的实验安全措施是进行化学实验的前提。同学们进入实验室之前应该做好哪些工作？ 2. 阅读教材，回答下列问题。 (1) 在取用药品前需注意什么？实验过程中和实验结束应做好哪些事情？ (2) 掌握正确的操作方法。 ①物质加热：在横线上填上所选用的仪器名称。 ②药品取用：在横线上填上所选用的仪器名称。 (3) 实验后药品的处理方法。 ①实验用剩的试剂一般_____放回原试剂瓶，以防污染试剂。 ②实验后的废液用_____收集，实验后集中处理。 (4) “三废”的处理方法。 废气：不能直接排入大气，要进行_____处理。废液：不能直接倒入下水道，要倒入指定的废液缸内。废渣：不能随意丢弃，要进行分类处理。 3. 认识常见化学危险品的分类标志。 常见危险化学品的分类标识 化学家在研究物质的组成和性质时，首先要获得纯净的物质，以避免其他物质的干扰。我们所见到的各种各样的物质，无论是自然界存在的，还是人工制备的，大多是混合物。因此，在研究某物质时就要先将该物质从混合物中分离出来，并加以提纯。 物质分离提纯的依据是什么？有哪些方法？ 1. 过滤法。 (1) 过滤法的适用范围是什么？ (2) 实验装置：写出右图中仪器名称。 (3) 过滤操作有哪些注意点？ 2. 结晶。 (1) 蒸发结晶。 蒸发溶剂，使溶液由不饱和变为饱和，继续蒸发，过剩的溶质就会呈晶体析出，叫蒸发结晶。 ①蒸发结晶适用范围是什么？ ②实验装置：写出右图中仪器名称。 ③思考、讨论回答以下问题。 Ⅰ. 蒸发操作中停止加热的依据是什么？能否将蒸发皿中液体直接加热蒸干？ Ⅱ. 过滤和蒸发操作时均使用到玻璃棒，二者的作用相同吗？ Ⅲ. 实验室用KClO3在MnO2催化下受热分解制取氧气。现从反应后KCl和MnO2的混合物中分离、回收这两种物质，需要使用哪些分离方法？请简述实验方案(KCl的溶解度曲线见下图)。 (2) 冷却结晶。 若固体混合物中的两种组分都溶于水，且溶解度随温度变化有较大差异，一般先将混合物完全溶解，再根据两种组分的溶解度随温度变化的曲线，通过控制温度，利用溶解、结晶等方法分离。 右图是KNO3和KCl的溶解度曲线。参照溶解度曲线，设计实验方案提纯混有少量KCl的KNO3。 3. 蒸馏。 蒸馏是一种分离液体混合物的常用方法。如将含有少量难挥发性杂质的水加热至沸点时，液态水转化为水蒸气，再将其冷凝收集至另一容器中，便可得到蒸馏水。像这种将液态物质加热至沸点，使之汽化，然后将蒸气重新冷凝为液体的操作过程称为蒸馏(distillation)。运用蒸馏的方法，可以分离沸点相差较大的液体混合物，也可以除去水等液体中难挥发或不挥发的杂质。蒸馏广泛应用于石油炼制等工业生产中。 自来水中含有少量的Fe3+、Cl－等，实验室可 ... ...