第一章 声现象 INCLUDEPICTURE "课标要求S.TIF" INCLUDEPICTURE "../../江西中考总复习物理/课标要求S.TIF" \* MERGEFORMAT 1．通过实验，认识声的产生和传播条件． 2．了解声音的特性．了解现代技术中声学知识的一些应用．知道噪声的危害及控制方法． INCLUDEPICTURE "思维导图S.TIF" INCLUDEPICTURE "../../江西中考总复习物理/思维导图S.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "考点清单命题探源S.TIF" INCLUDEPICTURE "../../江西中考总复习物理/考点清单命题探源S.TIF" \* MERGEFORMAT 考点一 声音的产生与传播 1．声音的产生与传播 产生 原因 声音是由物体的 产生的．一切发声的物体都在 ，振动停止则 停止 传播 条件 声音的传播需要 ，它可以在 、 、 中传播，但不能在 中传播 形式 声音以 的形式把信息和能量向四面八方传播，我们把它叫作 声速 影响声音传播速度大小的因素有 和 ．温度相同时，声音在固、液、气中的传播速度大小关系是 .15 ℃时，声音在空气中的传播速度是 m/s 回声测距 s＝vt，v为声速， t为单程传播时间 2.常见发声体的判断 类型 举例 发声(振动)物体 打击乐器 鼓、锣 鼓面、锣面 弦乐器 二胡、小提琴 管乐器 长笛、箫、各种号 考点二 声音的特性 类型 音调 响度 音色 定义 声音的 声音的 ，单位： 声音的品质与特色 续表 类型 音调 响度 音色 影响因素 发声体振动的频率：频率越高，音调越 响度跟发声体的 、距离发声体的 以及分散程度有关，振幅越大，距离发声体越近，响度越 由发声体的 、 等因素决定 波形图 描述 尖细或低沉等 洪亮、响亮或微弱等 悦耳动听、声如黄鹂等 改变方法 改变发声体的 、 、 等 改变用力的 改变发声体的振动方式等 举例 如尖锐刺耳 如震耳欲聋 如“闻其声知其人” 说明 ①音调和响度没有必然的联系，音调高的声音响度不一定大；②音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响 考点三 声的利用 类型 超声波 次声波 频率范围 高于20 000 Hz 低于20 Hz 特点 方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的能量 能够绕过障碍物并传得很远，较强的次声波会对人体造成严重的损害 应用 传递信息 导盲仪、倒车雷达、声呐、B超、超声探伤仪等 次声监测仪，监测地震、台风、海啸、火山爆发等自然灾害，监测核爆炸等 传递能量 超声波去污、超声波除结石、超声波灭鼠器、超声波加湿器等 次声波武器 考点四 噪声的危害和控制 噪声的概念 (1)从物理学的角度讲，发声体做 的振动时会发出噪声，如图乙所示；(2)从环境保护的角度讲，把妨碍人们正常工作和生活的声音也称为噪声 噪声的等级 人们以 (符号： )为单位来表示人耳感知声音强弱的等级 噪声的危害 噪声严重影响着人们的学习、生活及身心健康，所以噪声是一种污染 噪声的控制途径 (1)防止噪声产生：在 处减弱，如给汽车的排气管加消声器，中、高考期间禁止鸣笛等；(2)阻断噪声传播：在 中减弱，如在靠近市区的高速公路旁加隔音墙或植树造林；(3)防止噪声进入耳朵：在 处减弱，如工人在噪声较大的环境下工作时佩戴耳塞、耳罩、防声头盔等防护工具 注：噪声监测设备可以用来监测噪声等级，并不能减弱噪声 INCLUDEPICTURE "深化辨析FS.tif" INCLUDEPICTURE "../../江西中考总复习物理/深化辨析FS.tif" \* MERGEFORMAT 判断正误(正确的画“√”，错误的画“×”) 1．远处的同学停止敲鼓后，我们仍能听到声音，说明声音不一定是由物体振动产生的．( ) 2．空气、水、大地、铁轨都是传播声音的介质．( ) 3．安静的学习环境中，声音的强弱为0 dB.( ) 4．因为超声波的传播速度远大于可听声波，所以才被称为超声波．( ) 5．课堂上，同学们能听到老师讲课的声音，是由于空气能够传播声音．( ) 6．声源的振动频率越高，声音的响 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
