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课件网) 统编版三年级语文上册第八单元第二十三课 美好的品质, 犹如温暖的阳光， 带给我们希望和力量。 感悟美好品质，获取精神力量。 学习带着问题默读，理解课文内容。 学写一件简单的事。 ◎ ◎ 司马光 童第周 白求恩 赵一曼 司马光 复姓，司马。 北宋时期,陕西人，字君实。司马，不但表示一个姓氏，而且在古代还是一个官职的名字。 7岁时，他能熟练地背诵《左传》；长大后成了著名的政治家、史学家、文学家，他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。 他小时候做了一件名满九州的事，他砸破水瓮救出了自己的好朋友。 资 料 袋 你还知道哪些姓司马的人呢？ 司马懿 三国时期曹魏政治家、军事家 司马迁 西汉史学家、文学家、思想家 组词：司机 司空见惯 sī 横稍短。 “口”要扁。 指导书写 在我国古代，要表述一件事，用口头语言和书面语言来表述，是不同的，如问某人吃饭没，用口头语言表述是“吃饭了吗？”而用书面语言表述就是“饭否？”“饭否”就是文言文。所以文言文就是古人用书面语言写成的文章。 认识文言文 文 言 文 司马光 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。 sī wèng jiē qì bèng chí 朗读提示：句号处的停顿可以长一些，逗号处的停顿可以略短，词与词之间的停顿再短些。 读好节奏 字词乐园 司 司马 司机 弃 皆 sī jiē qì 皆大欢喜 众人皆知 放弃 舍弃 皆 jiē 字词乐园 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 司马光 去掉拼音你还会读吗？ 学会方法 学习文言文有哪些方法？ 借助注释 借助插图 群儿戏于庭 读懂故事 小贴士：弄清楚每个字的意思，再把它们连起来说一说。 一群 嬉戏 小孩子 庭院 一群小孩在庭院里玩耍。 扩词法理解意思 群儿戏于庭 读懂故事 为什么不说“于庭戏”而是说“戏于庭”？ 调整词序 一儿登瓮 读懂故事 爬 “登”是古代一种瓦制祭器的名称，形状似“豆”。字形是“豆”的上方有一双脚，下面有一双手，表示捧着祭器登上祭台，所以又有“登高”之意。 一儿登瓮 读懂故事 口小肚大的陶器。 一个小孩爬上瓮。 结构：上下 组词：登报 攀登 部首：癶 dēng 笔画：十二 指导书写 登 不要少写一撇 足跌没水中。 跌倒 淹没 失足落入水中。 众皆弃去 众人 全，都。 大家都丢下这个小孩儿跑了。 放弃，舍弃。 含有“皆的成语：皆大欢喜、人尽皆知、比比皆是 这个“众”不包括谁？ 光持石击瓮破之 司马光 拿 司马光拿石头把瓮砸破了。 击打 代词，指瓮 砸破 结构：左右 组词：主持 持有 部首：扌 持 chí 笔画：九 左窄右宽。 右边“寺”注意横画有长有短，横画之间的距离均等。 涌出 得救 水迸，儿得活。 水涌了出来，落水的小孩儿得救了。 文中出现了三个“儿”，意思一样吗？ 试着把句子连起来， 说一说课文的意思。 一群孩子在庭院里玩耍，一个小孩儿爬上瓮，失足落入水中，被水淹没了。大家都丢下这个小孩儿跑了，只有司马光拿石头将瓮砸破，水一下子喷涌出来，落水的小孩儿得救了。 司 dēnɡ 登 diē 跌 qì 弃 chí 持 sī 指导书写 jiē 皆 jī 击 统编版三年级语文上册第八单元第二十三课 第二课时 司马光 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。 朗读文言文 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 起因 思考：这个故事的起因、经过和结果分别是怎样的？ 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 起因 经过 结果 思考：这个故事的起因、经过和结果分别是怎样的？ 众皆弃去，光持石 ... ...
