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课件网) 语文要素：借助语言文字展开想象，体会艺术之美。 习作要求：写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。 文言文二则 月光曲 京剧趣谈 人文主题： 艺术之美 文言文二则 第一课时 22 语文 六年级 上册 问 学 思 辨 行 预学反馈： 1.我要准确认读下面的词语，给加点字注音。 2. 我能根据课文内容填空。 （1）《伯牙鼓琴》中，_____喜欢弹琴，_____有很高的音乐鉴赏能力。不管_____弹奏什么，_____都能准确地道出弹琴者的心意。_____因得知音而大喜。_____死后，_____绝弦，终生不再弹琴。 （2）《书戴嵩画牛》叙述了有位_____，喜爱书画，他最珍爱的是一幅是_____的《斗牛图》，一天他摊开书画晒太阳，一个_____ 看见了画上的牛，笑这幅画上的牛尾巴画错了，_____ 觉得他说得有道理的故事。 3.我能搜集《吕氏春秋》的相关资料并结合课后“资料袋”了解伯牙与锺子期有关的传说。 。 4. 通过预习，我不明白的问题是(提2—3个问题）： _____ 。 锺子期 少选 汤汤乎 复为鼓琴者 zhōng shǎo shāng wèi 伯牙 锺子期 伯牙 锺子期 伯牙 伯牙 锺子期 杜处士 戴嵩 牧童 杜处士 哉 曝 《吕氏春秋》又称《吕览》，是战国末期 秦国的相邦吕不韦组织门客共同编写的著作。 全书有十二纪、八 览、六论，共一百六十篇。 它记载了大量先秦诸子的旧闻佚说、历史故事 和传说，综合百家之学，总结历史经验，博采 众家之长，初步形成了包括政治、经济、哲学、 事等各方面内容的理论体系，在学术和政治上 对后世有重要影响。 问 学 思 辨 行 预学反馈： 1.我要准确认读下面的词语，给加点字注音。 2. 我能根据课文内容填空。 （1）《伯牙鼓琴》中，_____喜欢弹琴，_____有很高的音乐鉴赏能力。不管_____弹奏什么，_____都能准确地道出弹琴者的心意。_____因得知音而大喜。_____死后，_____绝弦，终生不再弹琴。 （2）《书戴嵩画牛》叙述了有位_____，喜爱书画，他最珍爱的是一幅是_____的《斗牛图》，一天他摊开书画晒太阳，一个_____ 看见了画上的牛，笑这幅画上的牛尾巴画错了，_____ 觉得他说得有道理的故事。 3.我能搜集《吕氏春秋》的相关资料并结合课后“资料袋”了解伯牙与锺子期有关的传说。 。 4. 通过预习，我不明白的问题是(提2—3个问题）： _____ 。 锺子期 少选 汤汤乎 复为鼓琴者 zhōng shǎo shāng wèi 伯牙 锺子期 伯牙 锺子期 伯牙 伯牙 锺子期 杜处士 戴嵩 牧童 杜处士 问 学 思 辨 行 预学榜样展示 问 学 思 辨 行 质疑归疑： 1.《伯牙鼓琴》讲了一个什么故事？ 2.通过锺子期的话，我们能想象一幅怎样的画面，并从中体会到什么情感？ 3.“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”，伯牙这样做值不值得？ 方法导航 学习文言文的方法： 联系上下文 查字典理解 借助注释理解 展开想象和联想 查阅资料 学习文言文的步骤： 一、朗读文言文 二、读懂文言文 三、读透文言文 四、背诵文言文 反复诵读寻知音 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 伯牙鼓琴 伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”少选之间/而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。”锺子期死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。 读 通 读 准 通读 问 学 思1 辨 行 探究任务一：疏通文意，品知音 学习提示：自由读课文，借助学习文言文的方法，我能边读边理解每句话的意思，并尝试用自己的话讲讲故事的主要 ... ...
