7.21 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路 教案-2025--2026学年高中《中外历史纲要（上）》（统编版）

第21课　南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路 教学设计 教学目标 1.理解南京国民政府统治时期的社会经济基础及其对中国革命的影响，认识到中国共产党开辟革命新道路是基于中国国情的必然选择，培养运用唯物史观分析历史事件的能力。 2.明确南京国民政府统治时期（1927—1937）的时间范围和空间范围，结合当时国内外形势，分析其时空背景，构建清晰的时空框架，理解其在中国近现代史中的地位。 3.运用南京国民政府统治时期的政策文件、中共开辟革命新道路的相关史料，培养从史料中提取有效信息、论证观点的能力，增强运用史料进行实证的意识。 4.从政治、经济、社会等多角度对南京国民政府统治和中共开辟革命新道路进行解释，用准确的语言表述历史观点，提高历史解释能力。 5.通过讲述中国共产党在艰难环境中开辟革命新道路的历程，激发爱国情感和革命精神，增强民族自豪感和责任感，培养为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。 教学重难点 重点：开辟农村包围城市、武装夺取政权道路的过程，红军长征。 难点：“工农武装割据”思想的意义，红军长征的意义。 教学方法 讲述法、情境教学法、讨论法、问题探究法。 课时安排 1课时。 教学准备 教学设计，制作课件，编写学案；学生预习教材，完成学案。 导入新课 同学们，上一节课我们学习了国民革命的兴起与失败。1924年国共两党实现第一次合作，在“打倒列强，除军阀”的口号下，北伐战争势如破竹，一度逼近长江流域，动摇了北洋军阀的统治根基。然而，就在革命即将迎来胜利曙光之际，1927年，蒋介石、汪精卫先后发动“四一二”“七一五”反革命政变，举起屠刀屠杀共产党人和革命群众，轰轰烈烈的国民革命最终失败。国民革命失败后，中国的政治格局发生了剧烈变动：蒋介石在南京建立了国民政府，宣称要“继承总理遗志”完成统一；而中国共产党在血腥镇压下几乎陷入绝境，却并未屈服。那么，南京国民政府的统治究竟是怎样的面貌？它真的能实现国家的独立与富强吗？被逼入绝境的中国共产党，又将如何在黑暗中探索新的革命道路？ 讲授新课 一、南京国民政府的统治 1.宁汉合流 材料1 1927年7月15日，汪精卫在武汉发动反革命政变，随后“宁汉合流”，南京国民政府与武汉国民政府合并，继续“清党”反共。 ———摘编自《中国近代史资料选编》 材料2 武汉诸同志既已觉悟，愿与本党一致反共，自当欢迎合作，共维大局。 ———南京国民政府通电（1927年8月） 问题：宁汉合流的背景是什么？合并后的政权与之前相比，本质是否改变？ 小组讨论，代表发言。 教师总结：背景：“四一二”、“七一五”反革命政变。本质：均代表大地主大资产阶级利益，合流后反共本质不变。 2.济南惨案 材料1 1928年5月，日军在济南屠杀中国军民数千人，国民政府代表蔡公时被割去耳鼻，英勇就义。蒋介石下令“忍辱负重”，命军队撤出济南。 ———摘编自《济南惨案档案资料》 材料2 济南事件系关东军与陆军中央部分军官之独断行动，意在阻止蒋介石统一中国。 ———《日本外务省机密文件》 教师活动：日军为何制造济南惨案？国民政府的应对反映了其什么态度？ 学生活动：阅读史料，感受民族屈辱。分析日军阻止北伐、维护在华利益的目的，批判国民政府的妥协政策。 3.皇姑屯事件与东北易帜 材料1 1928年6月，张作霖乘坐的火车在皇姑屯被日军炸毁，张作霖重伤身亡。日军企图借此制造混乱，趁机占领东北。 ———摘编自《日本侵华史》 材料2 1928年12月，张学良宣布东北‘遵守三民主义，服从国民政府，改易旗帜’，东北悬挂青天白日满地红旗。 ———摘编自《张学良文集》 材料3 弟现实处两难，不易帜无以对我兄，无以对全国；易帜则祸乱立生，无以对三省父老。数日前探知田中意旨，如我方不听劝告，即用武 ... ...