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课件网) 认识平行四边形 一、复习旧知，初步感知 认一认：下面哪一组是平行线？ 说一说：生活中你在哪里见过平行四边形呢？ 请你仔细观察，你认为这些平行四边形有哪些共同特征 探究活动： 任务要求：分小组合作探究 利用三角板、量角器、直尺等学具， 通过量一量、数一数、标一标等方式验证平行四边形边、角的特征。 二、合作探究，掌握特征 它是平行四边形吗？ 二、合作探究，掌握特征 二、合作探究，掌握特征 它是平行四边形吗？ 二、合作探究，掌握特征 它是平行四边形吗？ 辩一辩 :下面的图形是不是平行四边形？ 在是的下面打√（p64做一做） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、合作探究，掌握特征 活动：用4根小棒，摆一个平行四边形，你能摆几种？ 平行四边形容易变形， 具有不稳定性。 伸缩门 升降机 晾衣架 利用平行四边形容易变形的这种特点，在实际生活中有广泛的应用。 平行四边形 长方形 正方形 挪一挪，怎样表示它们之间的关系呢？ 四边形 二、合作探究，掌握特征 长方形和正方形是特殊的平行四边形。 想象形状，强化特征: 至少要保留几条边才能想象出平行四边形的形状 画一画 : 在点子图上根据给出的一条边画平行四边形。 二、合作探究，掌握特征 （一）探究平行四边形的高的画法 （二）认识平行四边形的底、高 高 底 从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高。 高 高 垂足所在的边叫做平行四边形的底。 底 二、合作探究，掌握特征 底 底 底 底 高 高 平行四边形的四条边都可以作底 平行四边形可以画无数条高 平行四边形有几个底，能画几条高呢？画一画。 （二）理解平行四边形的底、高特征 二、合作探究，掌握特征 1.判断下面的虚线是不是平行四边形的高 高 底 高 底 底 高 三、巩固练习 × × √ × 高 底 2.找一找，填一填。 ①5厘米底对应的高是（ ）厘米， ②4.8厘米高对应的底是（ ）厘米。 3.4 3.5 三、巩固练习 2.下面哪些图形是平行四边形？画出每个平行四边形的高。 （p64做一做） 三、巩固练习 高 底 高 底 高 底 说一说， 这节课你收获了什么？认识平行四边形 学习单（A组） 班级： 姓名： 学号： 活动一：分组探究。 问题：平行四边形的边和角有哪些特征 任务要求：分小组合作探究，利用三角板、量角器、直尺等学具量一量、数一数、标一标、推一推等方式验证平行四边形边、角的特征 通过 方式，验证了平行四边形的 组“对边长度”分别 活动二：根据下面这条边，画平行四边形。 活动三：探究高的画法。 问题1：你能尝试画出平行四边形的高吗？（画一画） 问题2：还以这条边为底，还能再画一条高吗？可以作多少条高？（画一画） 我发现： 问题3：平行四边形有几个底？能画几条高？（画一画） 我发现： 认识平行四边形 学习单（B组） 班级： 姓名： 学号： 分组探究。 问题：平行四边形的边和角有哪些特征 任务要求：分小组合作探究，利用三角板、量角器、直尺等学具量一量、数一数、标一标、推一推等方式验证平行四边形边、角的特征 通过 方式和 方式， 验证了平行四边形有 组“对边位置关系”分别 二、根据给出的一条边，在点子图上画平行四边形。 活动三：探究高的画法。 问题1：你能尝试画出平行四边形的高吗？（画一画） 问题2：还以这条边为底，还能再画一条高吗？可以作多少条高？（画一画） 我发现： 问题3：平行四边形有几个底？能画几条高？（画一画） 我发现： 认识平行四边形 学习单（C组） 班级： 姓名： 学号： 分组探究。 问题：平行四边形的边和角有哪些特征 任务要求：分小组合作探究，利用三角板、量角器、直尺等学具量一量、数一数、标一标、推一推等方式验证平行四边形边、角 ... ...
