17.3 焦耳定律 课件 2025-2026学年沪科版九年级全一册物理（49页PPT）

(课件网) 导入新课 小明的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不要看电视。爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机也没打开，很高兴。可是用手一摸电视机的后盖就发现，小明刚看过电视。你知道他爸爸是根据什么判断的吗？ 电流的热效应 生活中，许多用电器通电后都会发热。 电流通过导体时，电能转化成内能的现象叫做电流的热效应。 电热水器 电热水壶 电熨斗 电饭煲 电暖器 电炉 电暖器（小太阳） 观察与思考 观察现象：电热管和导线都有电流通过，为什么电热管发热，而导线却几乎不发热？ 提出问题：电流通过导体时产生 的热量与什么因素有关？ 科学探究 提出问题：电流产生的热量与哪些因素有关？ 电暖器通电时间越长，产生的热量越多。 猜想一：电流产生热量的多少可能与通电时间长短有关。 电流通过导体时会产生热量。 猜想二：电流产生热量的多少可能与电流大小有关。 电热管和导线的材料不同，它们产生的热量不同。 猜想三：电流产生热量的多少可能与电阻大小有关。 猜想与假设： 科学探究 当一个物理量可能与多个因素有关时，我们应当采用什么方法去探究？ 控制变量法 我们如何去判断电流通过导体时产生热量的多少？又需要用到什么方法？ 转换法 科学探究 将液体（如煤油）装入烧瓶内，电流通过电阻丝时产生热量，会使煤油的温度升高，利用插入煤油中的温度计示数的变化，来判断电流产生热量的多少。 *想一想还有没有其他能够判断电流产生热量多少的方法？ 猜想一：电流产生热量的多少可能与通电时间长短有关。 设计实验：控制电流大小、电阻大小相同 科学探究 实验一：按照右图连接电路，将电阻丝 R 连入电路，闭合开关，保持电流大小不变，每隔1min记录一次温度计的示数，填入表格。 科学探究 科学探究 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 温度/℃ 20 22 24 26 28 30 32 实验结论：对于同一电阻丝，在电流大小不变的情况下，通电时间越长，煤油的温度越高，表明电流产生的热量越多。 猜想二：电流产生热量的多少可能与电流大小有关。 设计实验：控制电阻大小、通电时间相同 科学探究 实验二：按照右图连接电路，将电阻丝 R 连入电路，闭合开关，每通电1min移动一次滑动变阻器的滑片，增大通过电阻丝的电流，记录一次温度计的示数，填入表格。 科学探究 电流/A 0 0.5 1 2 3 温度/℃ 20 21 24 36 56 科学探究 实验结论：对于同一电阻丝，在通电时间相同的情况下，通电电流越大，煤油的温度越高，表明电流产生的热量越多。 猜想三：电流产生热量的多少可能与电阻大小有关。 设计实验：控制电流大小、通电时间相同 科学探究 实验三：选择两根阻值不同的电阻丝（R1＞R2），按照右图连接电路，闭合开关，保持电流大小不变，每隔1min记录一次温度计的示数，填入表格。 科学探究 R1 R2 时间/min 0 1 2 3 4 5 R1温度/℃ 20 23 26 29 32 35 R2温度/℃ 20 22 24 26 28 30 科学探究 实验结论：在通电电流大小不变，通电时间相同的情况下，电阻越大，煤油的温度越高，表明电流产生的热量越多。 科学探究 电流通过导体产生的热量与导体的电阻、通过导体的电流和通电时间都有关系。 结论： 当导体电阻越大、通过导体的电流越大、通电时间越长时，产生的热量越多。 课本P128 R R R1 R2 R = R R1 ＞ R2 拓展延伸 拓展延伸 已知： 拓展延伸 已知： 小明利用如图所示的装置探究电热现象。两个完全相同的空烧瓶内部封装着等质量的空气，瓶口套有完全相同的气球， a、b两个烧瓶内的电阻丝阻值分别为5Ω、10Ω。 课堂练习 （1）该实验探究的是电流产生热量的多少与 的关系，实验过程中应保持 、 相同。闭合开关后，小明是通过观察 来判断电流产生热量的多少的。 电阻大小 电流大小 通电时间 气球膨 ... ...