Unit 1 Hello! 第2课时Story time学习任务单 （含答案）

Unit 1 Hello! 第2课时Story time学习任务单 姓名：_____ 学校：_____ 班级：_____ 学号：_____ 1. 语言能力：学会用不同的问候语，如Good morning/afternoon, Goodbye等在一天中的不同时间段向别人问候。 2. 学习能力：能掌握不同的问候用语，并根据不同的时间选择合适的问候方式。 3. 思维品质：能积极、勇敢、自信地向别人打招呼，并主动与他人交往。 4. 文化意识：能了解不同国家的问候方式，初步形成多元文化意识。 1. 预习新单词，了解词义。 2. 试着朗读课文，大致理解课文意思。 1. Yang Ling今天默写词汇时不小心搞混了，请帮她选出每组中不同类的一项。 ( ) 1. A. morning B. good C. afternoon ( ) 2. A. class B. hello C. hi ( ) 3. A. Mike B. Miss Wang C. Miss Li ( ) 4. A. class B. Wang Bing C. Liu Jiajia ( ) 5. A. hi B. good C. nice 2. 单项选择。 ( ) 1. —Hi, Liu Tao. —_____, Lily. A. Goodbye B. Hello C. I’m Liu Tao ( ) 2. Hello, _____. A. Green Mr B. Mr Green C. Mr green ( ) 3. Hi, _____ Sam. A. I B. I’m C. Hello 【学习任务一】在20秒中之内找出每幅图中的大写字母和小写字母，并用“○”圈出来。 找出三个大写字母“A” 找出三个小写字母“a” 找出三个大写字母“B” 找出三个小写字母“b” 找出三个大写字母“C” 找出三个小写字母“c” 找出三个大写字母“D” 找出三个小写字母“d” 【学习任务二】观看视频，回答问题。（未学过的内容可先用汉语替代） 1. How many people are there in the video 你听到了几个名字？ _____ 2. Who are they 他们是谁？ _____ 3. How many dialogues 共有几组对话？ _____ 【学习任务三】根据音频内容填充对话框。 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ 【学习任务四】看一看，连一连。 【学习任务五】圈一圈，写一写，说一说。 1.Who is your English teacher (你的英语老师) Miss / Mrs / Mr _____ 2. Now greet your English teacher(现在向你的英语老师问好). _____ _____ 【学习任务六】用这些图片编一个故事，和你的搭档一起表演。 【学习任务七】选择合适的单词，把句子补充完整。 A. morning B. afternoon C. I’m D. Bye ( ) 1. Hello, _____ Sam. ( ) 2. Good _____(8:30), Amy. ( ) 3. Good _____(14:20), Mike. ( ) 4. —Goodbye, Yang Ling. —_____. 【学习任务八】根据情境，选择合适的答案。 1. 当你在路上遇到同学，和他打招呼要说_____。 A. Bye B. Hello 2. 当你遇到新朋友，介绍你自己时要说_____。 A. Hello, I’m John. B. Hi, John. 3. 早晨在学校遇到老师，你要说_____。 A. Thank you B. Good morning 4. 当你和朋友告别时，应该说_____。 A. Hi B. Goodbye 答案 旧知链接： 1. 1-5: BAAAA 2. 1-3: BBB 【学习任务一】 【学习任务二】 1. Three. 2. They are Miss Li, Liu Tao and Yang Ling. 3. Four. 4. They are 8:15, 8:20, 14:20 and 15:25. 【学习任务三】 图一：—L: Good morning, Miss Li. —M: Good morning, Liu Tao. 图二：—L: Hi, Yang Ling. —Y: Hello, Liu Tao. 图三：—M: Good afternoon, class. —C: Good afternoon, Miss Li. 图四：—C: Goodbye, Miss Li. —M: Bye! 【学习任务四】 【学习任务五】根据实际情况圈写，运用所学知识进行问候，教师注意观察学生句型书写是否正确。 【学习任务六】 【学习任务七】 1. C 2. A 3. B 4. D 【学习任务八】 1. B 2. A 3. B 4. B ... ...