6.2军强才能国安 教学设计- 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(初中)

第6讲 筑牢坚不可摧的钢铁长城 第2课时 教学设计 一、读本内容分析 “军强才能国安”这一框包含“始终坚持党对人民军队的绝对领导”“全面提高新时代备战打仗能力”和“推进国防和军队现代化建设”三目，主要是回应新时代如何建设一支强大的人民军队，旨在引导学生理解建设强大的人民军队必须坚持党对人民军队的绝对领导，帮助学生牢固树立党对人民军队绝对领导的意识；理解人民军队既要政治过硬，也要本领高强，在此基础上了解如何推进国防和军队现代化建设，并引导学生树立关心国防、热爱国防的意识，自觉建设国防、保卫国防。 二、学情分析 1.已知点：在第1课《强国必须强军》的学习中，学生已经初步了解强军是应对世界形势的必然要求，是中华民族复兴伟业的战略支撑，对于国家发展、维护国家统一和保持社会稳定具有重大意义。 2.困惑点：初中学生虽然已经初步学习了有关党领导人民军队取得胜利的相关内容，但对于两者之间的关联缺乏理性深入思考；学生通过观看阅兵等方式，对于强大的人民军队有了一定的感性认识，但对于如何建设强大的人民军队及强大人民军队的建设和自身之间的关联缺乏深入思考。 3.发展点：通过古今历史事件中党领导人民军队取得胜利的故事作为突破口，引导学生理解并认同党对人民军队的绝对领导；通过对典型案例的剖析，引导学生了解如何建设一支强大人民军队，并在此过程中进一步强化拥军爱军的意识，为国防和军队现代化建设贡献力量。 三、教学目标 1.通过对历史事件的分析等活动，了解党领导人民军队取得了一系列的伟大胜利，认同并拥护党对人民军队的绝对领导，培养爱党精神； 2.通过观看人民军队建设的视频，分析有关人民军队成长的历史材料，感受人民军队的高超本领，体会人民军队保家卫国的决心，树立拥军爱军的意识； 3.通过分析有关推进国防和军队现代化建设的材料，了解国防和军队现代化新“三步走”战略，明白国防和军队现代化建设的重要性，自觉关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防。 四、教学重难点 1.教学重点 为什么要坚持党对人民军队的绝对领导 2.教学难点 如何全面推进国防和军队现代化建设 五、教学过程 (一)导入新课 1.展示习近平在庆祝中国人民解放军建军90周年大会上的讲话内容(节选) 2.学生思考：为什么我们的人民军队能够取得一个又一个辉煌胜利 (设计意图：师生共同学习习近平总书记的讲话内容，初步感受人民军队的力量，为后续持续探究如何建设强大人民军队做铺垫。) (二)环节一：始终坚持党对人民军队的绝对领导 活动1:思考与分享-观看古田会议视频，感受古田会议光芒 1.观看视频《全军政治工作会议在古田召开》,并阅读两次古田会议的材料。 2.学习任务：学生结合视频、材料思考并回答问题，这两次会议有什么共同点 3.小结：两次会议都解决了从思想上政治上掌握和建设军队的问题，就是必须坚持党对人民军队的绝对领导。 (设计意图：通过了解两次“古田会议”的内容，引导学生初步认识“要始终坚持党对人民军队的绝对领导”,并为下一步讨论引出话题。) 活动2:探究与分享-小组探究“为什么必须坚持党对人民军队的绝对领导” 1.学习任务：学生根据课前探究，小组合作自主梳理相关内容，探讨“坚持党对人民军队绝对领导的原因”并进行交流。 2.小结：党对人民军队的绝对领导，让我们的人民军队始终能够保持强大的凝聚力、向心力、战斗力，让我们的人民军队在复杂的斗争中不会迷失方向，让我们的人民军队能够经受住重重考验，战胜国内外强大的敌人，不断地从胜利走向新的胜利，保证国家的长治久安。 (设计意图：通过对课前探究的交流与分享，帮助学生进一步理解、认同党对人民军队的绝对领导，是党和国家的重要政治优势，是建军之本、强军之魂，并进一步强化学生的爱党情怀 ... ...