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课件网) 第三单元：秦汉时期：统一多民族封建国家的建立与巩固 通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家早期发展的过程；通过了解汉武帝的大一统，知道西汉发展到国力强盛的变化及原因。 第三单元：秦汉时期：统一多民族封建国家的建立与巩固 第三单元：秦汉时期：统一多民族封建国家的建立与巩固 释义： “大一统”不同于“大统一”单纯就地域统一作为理念，更多的是指在国家政治上的整齐划一，经济制度和思想文化上的高度集中。 第三单元：秦汉时期：统一多民族封建国家的建立与巩固 一：政治篇：推恩令 ———瓦解诸侯的智慧 第三单元：秦汉时期：统一多民族封建国家的建立与巩固 郡国并行制 读图：与秦朝相比，西汉初年的地方行政区划设置有何变化？ 诸侯势大，豪强横行，威胁中央，朕该如何处理？ 第三单元：秦汉时期：统一多民族封建国家的建立与巩固 下诏诸侯王可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。这就叫“推恩”。 结果：侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。 陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而削弱矣。于是上从其计。— 《史记·平津侯主父列传》 古之贵者不乘牛车，汉武帝推恩之末，诸侯寡弱，贫者至乘牛车。—《晋书·舆服志》 第三单元：秦汉时期：统一多民族封建国家的建立与巩固 大大加强了中央对地方管理 第三单元：秦汉时期：统一多民族封建国家的建立与巩固 二：思想篇：尊崇儒术 ———确立文化的主抽 第三单元：秦汉时期：统一多民族封建国家的建立与巩固 思想混乱导致政令难以推行，朕该如何统一全国思想？” 材料：今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。 —董仲舒《举贤良对策》 （大意：现在人们 学习和继承不同的学说，持有不同的议论，诸子百家思想主张 不同，有着不同的追求和向往，致使朝廷不能建立统一的法令 制度；法令制度不断变化，下级官吏和普通百姓无所适从。） 第三单元：秦汉时期：统一多民族封建国家的建立与巩固 问题 措施 影响 思想活跃 威胁统治 接受董仲舒建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的支柱。 儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 结合教材P69内容说一说，面对上述问题，统治者是如何解决的？ 儒家 太学 儒家人才 儒家 经典 途径 第三单元：秦汉时期：统一多民族封建国家的建立与巩固 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 —《汉书·董仲舒传》 道之大源出于天，唯天子受命于天，天下受命于天子。 国家将有失道之败，而天乃先出灾害以遣告之，不知自省，又出怪异以警惧之...... 第三单元：秦汉时期：统一多民族封建国家的建立与巩固 三：经济与军事篇： 强国的双重保障 第三单元：秦汉时期：统一多民族封建国家的建立与巩固 根据课本P68，归纳汉武帝时期农业和手工业发展的具体表现 行业 农业 手工业 措施 注重发展农业生产，重视兴修水利（六辅渠、白渠），提高粮食产量。发明新型播种工具耧车，加快播种速度。 纺织、冶铁、制陶、酿造等手工业进一步发展。 汉代耧车 第三单元：秦汉时期：统一多民族封建国家的建立与巩固 材料反映出西汉初年商业上又面临哪些问题呢？ 材料一：吴以诸侯即山铸钱，富埒（lie）天子，后卒叛逆。邓通，大夫也，以铸钱财过王者。 --《汉书·杂货志》 材料二：而富商大贾或蹛（zhi）财役贫，转毂（gu）百数......冶铸煮盐，财或累万金，而不佐国家之急，黎民重困。 --《史记·平淮书》 私人铸币 盐铁私营 富商大贾 第三单元：秦汉时期：统一多民族封建 ... ...
