第2课 诸侯纷争与变法运动 学案设计一 ( 学习目标 ) 1.认识到春秋战国时期社会大变革是生产力发展的必然结果，铁农具、牛耕的推广与变法运动推动了社会形态从奴隶制向封建制的转变，体现经济基础与上层建筑的相互作用。 2.明确春秋战国时期的时代分期，了解诸侯争霸、七雄并立的空间格局演变趋势，把握各诸侯国地理位置与经济发展差异对变法及思想文化的影响。 3.培养利用《史记》等文献史料、战国时期货币等实物史料，分析诸侯纷争的原因、变法内容与影响的能力，学会对不同来源的史料进行甄别与整合。 4.阐释春秋五霸、战国七雄的更迭反映出分封制瓦解与争霸兼并的激烈战争，商鞅变法等举措顺应历史潮流促进社会转型，百家争鸣是社会变革在思想领域的映射，理解各学派思想对当时及后世的意义。 5.通过对诸侯纷争中民族交融与华夏认同的讲述，培养国家统一意识与民族认同感，体会变法图强精神，汲取先秦诸子百家思想智慧，增强文化自信与家国情怀。 ( 自主预习 ) 一、列国纷争与华夏认同 1.春秋时期: 。 2.战国时期: 。 3.政治特征: 。 4.华夏认同: 。 二、经济发展与变法运动 1.经济发展的表现 （1）农业： 。 （2）手工业： 。 （3）商业： 。 2.变法运动 （1）背景: 。 （2）目的: 。 （3）成果: 。 （4）商鞅变法 ①时间: 。 ②内容: 。 ③影响: 。 三、孔子和老子 1.孔子 （1）儒家学派的创始人。 （2）政治思想: 。 （3）教育思想: 。 （4）整理文献: 。 2.老子 （1）地位：道家学派的创始人。 （2） 。 （3） 。 （4） 。 四、百家争鸣 1.百家争鸣出现的背景 （1） 。 （2） 。 （3） 。 2.百家争鸣的内涵： 。 3.各学派的主张 （1）儒家: 。 （2）道家: 。 （3）墨家: 。 （4）法家: 。 （5）阴阳家: 。 4.百家争鸣的影响 （1） 。 （2） 。 【问题探究】 1.先秦时期，经历了从“礼乐征伐自天子出”到“礼乐征伐自诸侯出”的转变，能够反映周王室衰微的标志性事件有哪些？这些事件产生了什么影响？ 2.春秋战国时期“华夏认同”的形成过程对中国古代民族关系的发展有何深远影响？试结合“戎狄蛮夷”融入华夏的史实分析其历史意义。 3.春秋战国时期铁器、牛耕的推广与水利工程的兴建，如何推动了社会经济结构的变革？这种变革与列国变法运动之间有何内在联系？ 4.商鞅变法中“废井田，开阡陌”与“奖励军功”两项措施，分别从经济和政治层面瓦解了西周旧制的哪些核心内容？为什么说商鞅变法是战国时期“最彻底”的变法？ 5.孔子的主张“为政以德”与“克己复礼”看似矛盾，实则如何统一于其政治理想？结合春秋时期的社会背景，分析这种思想的局限性。 6.老子的“道法自然”与“无为而治”思想，如何体现出其对春秋战国社会动荡的批判？这种思想与儒家学说在治国理念上的根本分歧是什么？ 7.战国时期法家主张“以法为治”与儒家提倡“仁政德治”，分别代表了新兴地主阶级与旧贵族怎样的利益诉求？试从社会转型角度分析两种思想的冲突本质。 8.为何墨家思想在秦汉以后逐渐衰落？ ( 素养专练 ) 一、选择题 1.商周时期，士是贵族的最低阶层，有一定数量的“食田”，能文能武，生活无忧。春秋战国之际，士发生分化，或成为传授知识的教师，或变为主持仪式的赞礼人，或发展为新兴地主。士阶层的分化( ) A.成为百家争鸣的根源 B.导致土地私有制的出现 C.有利于推动社会变革 D.是井田制瓦解的产物 2.进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，华夏族成为更加稳定和分布更加广泛的族群。这反映出( ) A.诸侯变法 B.三家分晋 C.王室衰微 D.华夏认同 3.尊王攘夷、 践土会盟、 独霸西戎、 问鼎中原等历史现象反映了一个时代的基本特征。 这些现象产生的根本原因是( ) A. 百家争鸣的出现 B. 铁犁牛耕的使用 C. 分封制度的瓦解 D. ... ...
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