专题04：连词成句及标点符号 2025-2026学年上学期一年级语文期末复习题型专练（含答案）

专题04：连词成句及标点符号 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 方法技巧 一年级上册语文期末连词成句及标点符号专项突破方法 一、核心知识点梳理 1. 连词成句核心要求 掌握一年级基础句式：谁+做什么（如“小鸟飞”）、什么+怎么样（如“花儿红”）、谁+在什么地方+做什么（如“我在读书”）。 连词成句需保证不丢词、不增词，语句符合日常表达逻辑，字数少且简单直白。 2. 标点符号重点类型 只掌握句号（。） 和问号（？） 两种基础标点，感叹号可简单了解。 陈述句（陈述事实）末尾用句号，如“我是小学生”；疑问句（提出问题）末尾用问号，如“你是谁”。 标点书写规则：占一个格子，写在格子左下方，不能和汉字挤在一起。 二、实用提分技巧 （一）连词成句解题三步法 1. 找“主角”：先从给出的词语里找出人或事物（即句子主语），比如词语“我、读书、在”，主角是“我”，一般放在句子开头。 2. 搭句子：把找到的“主角”和后面的词语按“谁做什么”“谁在何处做什么”的顺序组合，比如“我在读书”，尝试读一遍，看是否通顺。 3. 查完整：对照给出的词语数量，检查有没有遗漏词语；再大声朗读，确认语句通顺，最后根据句子语气加标点。 （二）标点符号判断技巧 1. 关键词判断法 看到词语里有吗、呢、谁、什么，大概率是疑问句，末尾加问号，如词语“你、是谁”，连成“你是谁？”。 没有疑问词，只是陈述一件事，就用句号，如词语“小鸟、飞”，连成“小鸟飞。”。 2. 语感判断法：连词成句后，带着语气读出来，陈述语气平淡就用句号，疑问语气上扬就用问号。 （三）趣味训练与易错点规避 1. 趣味小游戏 词语卡片排序：把词语写在卡片上，让学生动手摆顺序，摆好后读给老师或家长听，纠正语序错误。 句子模仿秀：老师说一个简单句子（如“小猫叫”），学生用同类词语替换（如“小狗跑”），巩固句式结构。 2. 易错点规避 避免语序颠倒：一年级主语通常在开头，不要写成“读书我在”这类错误句式。 防止丢词：组词前先数清楚词语个数，写完后再核对一遍。 三、考场答题技巧 1. 拿到题目先圈出所有词语，标记出“谁/什么”，确定句子开头。 2. 组合句子后大声读一遍，判断是否通顺，再根据有没有疑问词添加标点。 3. 书写时注意汉字和标点的占格，保持卷面整洁，不涂改。 真题演练 1．连词成句。（加上标点哦） （1）小画家 来了 雪地里 一群 （2）把 南瓜 了 运回 小白兔 家 （3）天上 高高地 月亮 圆圆的 挂在 2．花生 开出 小花 金黄色的（连词成句，并加上恰当的标点） 3．连词成句（将字的序号在横线上）。 (1)①衣服 ②在 ③洗 ④妈妈 ⑤周日 (2)①我 ②数学 ③学习 ④同学 ⑤都 ⑥和 ⑦喜欢 4．用下列词语组成一句通顺的话，并加上标点。 唱歌 小鸟 一群 叽叽喳喳地 树上 在 在 小猫 钓鱼 一心一意地 河边 5．连词成句。 从 雨点儿 云彩里 下来 落 6．⑤可爱的 ①有 ③金鱼 ②一条 ④我家（连词成句，写序号） 7．①旁边 ②地里 ③许多 ④大树 ⑤长着 ⑥的 ⑦花生 连词成句，写序号： 8．连词成句，并加上标点。 （1）天空 飞来飞去 小鸟 中 在 （2）田 一头 小牛 有 里 （3）西瓜 是 水果 平平 的 爱吃 最 9．读一读，连成一句话，并加上标点。 （1）我 一本 有 书 （2）不少 书包 我的 里 有 宝贝 10．把下面的词语组成通顺的句子，并加上标点。 （1）是 学生 我 一年级 的 （2）在 小鱼 游来游去 河里 11．连词成句。记得加上标点符号哦。 （1）去 要 我 有花有草 地方 的 （2）叶子 一片片 从 下来 落 树上 12．连词成句，并加标点（填序号）。 ① 树上 ② 从 ③ 落下来 ④ 一片片 ⑤ 叶子 ① 一 家 ②住 在 ③ 蜗 牛 ④ 旁 边 ⑤ 小 树 林 ⑥ 的 连词成句。（填序号） 13．①妈妈 ②睡梦中 ③美 ... ...