专题12：现代文阅读 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 方法技巧 三年级上册期末现代文阅读应试方法（精简落地版） 一、核心原则 聚焦记叙文（写人/记事/写景/状物） ，以“原文定位+规范答题”为核心，不做超文本推理，所有答案均能从文中找依据。 二、通用解题5步走（直接教学） 1. 看题干：圈画关键词（如“原因、特点、情感、第几段”），明确答题要求。 2. 读文章：①首遍通读，标自然段，知“谁+什么事/景/物”；②二遍精读，圈画“时间、地点、动作、情感词”，理清“起因→经过→结果”（记事）或“外观→特点→情感”（状物）。 3. 找区间：根据题干关键词，定位对应段落，勾划原句或关键词。 4. 组答案：用“原文词+短句”答题，套用题型模板，避免口语化。 5. 查遗漏：核对是否答全要点（如“两个原因”是否都提及）。 三、4大高频题型技巧（含模板） 1. 概括主要内容 模板：这篇文章写了_____（人物）在_____（场景），做了_____（事件），表达了_____（情感/道理）。 例：《富饶的西沙群岛》→ 写了西沙群岛风景优美、物产丰富的特点，表达了作者的喜爱与赞美。 2. 理解词语 技巧：结合语境猜义、近义词替换（如“连忙=急忙”）。 模板：“”在文中指（语境义），表现了_____（人物心情/景物特点）。 3. 赏析句子 技巧：先看修辞（比喻/拟人/排比），再抓关键词（动作/颜色/神态）。 模板：①修辞句：用_____修辞，把_____比作/当作_____，生动写出了_____；②关键词句：“”（词）写出了，表现了_____。 4. 体会情感/人物品质 技巧：从“动作、语言、神态”或“景物描写”中提炼。 模板：从_____（文中事例/描写）可知，人物具有_____（品质）/作者对_____（事物）充满_____（情感）。 四、易错点避坑 1. 概括不全：按“起因→经过→结果”核对，不遗漏关键环节。 2. 脱离语境：理解词语必须结合前后句，不写字典本义。 3. 答题口语化：强制使用模板，用“首先、因此”等连接词。 五、期末1周冲刺训练 时间 任务 操作 1-2天 基础过关 练“定位信息+概括内容”，每天2篇短文 。 3-4天 题型突破 专攻“理解词语+赏析句子”，套用模板答题。 5-6天 真题演练 做期末真题，讲解错题原因 。 第7天 查漏补缺 集中复习错题，强化答题规范 。 真题演练 现代文阅读（一） 诚实花 ①从前，有一位老公公。他很爱他的两个孙子。一天，他拿了一把花种对两个孙子说：“孩子们，你们到山上把这些花种种下去，谁种出的花最美，我就最喜欢谁。” ②转眼到了鲜花盛开的季节。一天清晨，大孙子跑到老公公跟前。他穿着一身漂亮的衣服，捧着一束又香又美的鲜花。大家看了都称赞不已。大孙子听了，高兴极了：“这一回，我的花一定胜过弟弟啦！”老公公却不作声。 ③大家盼着小孙子赶快回来，等呀，等呀，太阳快要落山了，只见小孙子两手空空地回来了。他眼泪汪汪地对老公公说：“爷爷，您惩罚我吧！我种的花种一棵也没有发芽，更不要说开花……”说着，小孙子难过地哭起来。 ④老公公却哈哈大笑起来大声地说你才是我最可爱的孙子啊大家听了，都疑惑不解：“种不出花来的孙子为什么反而使你如此高兴呢？”老公公笑呵呵地说：“我给他们的花种是炒熟了的，怎么能开出花呢？我的小孙子说了实话，他才是我最可爱的孙子！”听了老公公的话，大家恍然大悟。异口同声地说，“诚实的孩子人人夸！” ⑤站在一旁的大孙子听了…… 1．在文中方框里填上正确的标点符号。 2．单项选择题。 （1）小孙子难过地哭起来是因为( ) A．自己种出的花没有哥哥的漂亮 B．自己种下的种子并没有发芽 C．花儿还没来得及带来就凋谢了 D．拿到花种后，忘了把它种下 （2）老公公拿一把花种让两个孙子种下的真正目的是( ) A．比比哪个孙子种花技术好 B．挑 ... ...
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