9犟龟 教学设计（表格式）

教学设计 课题 9.犟龟 主备教师 课型 阅读课 教学时间 目 标 确 立 依 据 课 标 分 析 课 标 摘 录 《义务教育语文课程标准（2022年版）》第二学段【阅读与鉴赏】对本课的相关要求： 1.在真实的语言文字运用情境中独立识字与写字，初步梳理常用汉字音、形、义之间的联系。 2.阅读具有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣的语言与形象，感受纯真美好的童心，学习用口头或者图文结合的方式创编儿童诗和有趣的故事，发展想象力。 3.阅读儿童文学名著，感受作品传达的真善美，用自己喜欢的方式讲述故事大意。 课 标 分 解 学生学什么 关于在“真实的语境中独立识字写字”，本课需要识写的生字较多，先让学生自己学习，课上做好检测，让学生养成自主识字的习惯，逐渐掌握自主识字方法。 学生学到什么程度 “欣赏富有童趣的语言与形象，感受纯真美好的童心，学习用口头或者图文结合的方式创编儿童诗和有趣的故事，发展想象力”。所谓“欣赏富有童趣的语言与形象，感受纯真美好的童心”，是指学生在阅读中要从具体的字词句段中借助图片、视频等辅助手段，运用联想、想象填补等方法还原童话的特点，感受纯真美好的童心。 学生怎么学 “阅读儿童文学名著，感受作品传达的真善美，用自己喜欢的方式讲述故事大意”。 教 材 分 析 《犟龟》是德国作家米切尔 恩德的童话，讲述乌龟陶陶得知狮王二十八世婚礼邀请后毅然前往。途中飞进蝴蛛嘲笑、蜗牛指错方向、壁虎告知婚礼取消、乌鸦宜告狮王去世，但陶陶始终坚定“我的决定是不可改变的”。最终它虽错过狮王二十八世婚礼，却赶上二十九世的，看到盛大庆典。故事迪过陶陶的经历，传递了坚持梦想、勇往直前就能收获美好的主旨。 学 情 分 析 学生之前学习了《总也倒不了的老屋》，对童话有很浓厚的兴趣。本文篇幅较短，而且配有精美的插图，学生运用前一课的学习方法，应该很快就能感受到这篇课文中的童话形象，领悟到童话寓意。 学习 目标 1语言运用.认识 “陶、适” 等 12 个生字，准确读准多音字 “几”。 2思维能力.能够一边读一边预测故事的内容，并能依据故事的实际内容修正自己的想法。 3审美创造.能够尝试根据文章的标题和书名预测故事的主要内容，进而对预测的故事产生继续阅读的浓厚兴趣。通过学习，培养学生的思维能力、语言表达能力以及坚持不懈的精神。 德育目标 学习主人公乐观,坦然的人生态度。 重点难点 重点： （1）熟练掌握一边读一边预测故事内容的方法，并能根据实际内容修正想法。 （2）学会根据文章标题和书名预测故事主要内容。 难点： （1）理解“犟”在文中的积极意义，即坚持目标、不轻易放弃。 （2）引导学生将从故事中学到的精神运用到实际生活中。 评估 任务 1.学生能够准确地掌握本课生字词，理解用生字组成的词语，并能用词语造句。 2.理解“犟”在文中的积极意义，即坚持目标、不轻易放弃。 教学过程 教学环节 教学活动 评估要点 一、引起学生注意 二、告知学生目标 三、激起对先决条件的回忆 四、呈现刺激材料 五、提供学习指导 六、引出行为表现 七、提供反馈 八、测量行为表现 九、促进保持与迁移 一、任务一：复习导入 回顾故事情节，陶陶在去参加婚礼的路上遇到了哪些动物？ 二、任务二：随文预测，深入情节 读第 4 - 6 自然段。 陶陶遇到了谁？你觉得陶陶听完蜘蛛的话后会是什么反应，会怎么做？完成学习单 学生预测并说明理由，再读文验证。 引导学生从题目“犟”、插图等方面思考。 读第7-8自然段，验证预测。 读第9-10自然段。 陶陶遇到了谁？ 当读到蜗牛告诉陶陶走反了方向，接下来陶陶会怎样做？ 组织学生互相交流预测内容和预测依据。 引导思考“坚持与变通”的辩证关系。 继续预测情节。 陶陶能否准时赶到狮王二十八世的婚礼吗？你的预 ... ...