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课件网) 我与自然 留心生活， 把自己的想法记录下来。 02 感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。 01 21 大自然的声音 拟声词 滴滴答答 叮叮咚咚 淙 淙 潺 潺 哗 哗 叽叽喳喳 唧哩哩唧哩哩 轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量的声音 热闹的音乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱 自由朗读课文2———4自然段，用___勾画出你觉得将声音写得美妙的句子。小组交流。 建议你这样分享：这声音真美妙！我找到了_____。 任务一：寻找美妙之音 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔； 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答……叮叮咚咚…… 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫； 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣； 在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。 请你读一读找到的句子，读出声音的不同。 任务二：唱响美妙之音 男女生对读 女生：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔； 男生：当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 滚雪球读： 老师：当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 1组： 小溪淙淙，流向河流； 1—3组：河流潺潺，流向大海； 全体： 大海哗哗，汹涌澎湃。 从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 分组模仿读： 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫； 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣； 在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。 你知道他们唱的是什么吗？ 他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐!” 任务三：创作美妙之音 瀑布 还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音 好像叠叠的浪涌上岸滩 又像阵阵的风吹过松林 请你写一写在厨房听到的音乐，可以用上 哗哗 咔嚓 滋滋 劈里啪啦 咕嘟咕嘟 评价标准 围绕关键句写，有条理 写出声音的丰富 写出声音的美妙 用上拟声词、比喻、拟人等修辞 评价标准 星级标准 围绕关键句写，有条理 写出声音的丰富 写出声音的美妙 用上拟声词 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 …… 留心观察，热爱生活
