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课件网) 一块奶酪 复习旧知，导入新课 在搬运过程中发生了一件小事，是什么呀？ AI朗读，走进内心 任务：请大家默读课文第6—12自然段，用横线画出最能体现蚂蚁队长心情的词语或句子。 AI老师哪里读得好？读出怎样的感觉？ 句式结构： 我觉得第 自然段（句子） 读得很有感觉，感受到蚂蚁队长 的心情。 品读句子，体会情感 蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！” 心理描写 蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！” 心理描写 它低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后———转！齐步———走！” 动作、语言描写 它低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后———转！齐步———走！” 动作、语言描写 当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！” 语言描写 当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！” 语言描写 情景对话，深度共情 邀请函 老师是《森林日报》的记者，想来采访一下各位“蚂蚁队长”。 情景对话，深度共情 Q1: 看到香喷喷的奶酪渣，你第一个念头是什么？ Q2: 那为什么又忍住了呢？ Q3:大家在休息的时候，你在想什么呢？ Q4: 最后为什么让最小的蚂蚁吃掉？ 大家又干起活来了，劲头比刚才还足，奶酪一会儿就被搬到洞里去了。 最后的结果如何？ 小组辩论，提升认识 小辩论 蚂蚁队长让小蚂蚁吃奶酪渣，有没有破坏“不准偷嘴”的规矩？ 正方：没破坏！ 反方：破坏了！ 提示卡 “没给自己吃、照顾弱小...”找相关理由 提示卡 “不准偷嘴，奶酪渣被吃掉...”找相关理由 小提示 发言句式:“我方认为......,因为课文中第几自然段写道......” 连线蚂蚁队长解惑 课堂总结，情感升华 你喜欢这个蚂蚁队长吗？说说你的理由。 以身作则、严于律己、关爱幼小、管理有方...... 课堂总结，情感升华 在学校，当大家分零食时，有人想多拿一块；在家里，弟弟妹妹想抢你的玩具，这些像不像 “奶酪渣” 一样的小诱惑或小矛盾？你是怎么做的？ 课堂总结，情感升华 蚂蚁队长它以身作则、严于律己，面对美食诱惑时，能公平分配，关爱弱小，这种精神真让人感动。这样的蚂蚁队长，不仅赢得了队员们的尊敬，也教会了我们公正、团结和自律的重要性，是值得我们学习的好榜样。 知识巩固，创意启航 作业 必做：把这个故事分享给家人听，并拍下视频上传 “班级小管家”进行打卡。 选做（二选一）： 1.阅读课文后面的“阅读链接”———《宝葫芦的秘密》 2.续编故事：过了很多年，那只年龄最小的蚂 蚁也成了蚂蚁队长，这一天，它外出觅食的过 程中发现了一颗糖果......（续编方向：小蚂蚁队长发现糖果后的心理变化） ... ...
