人教版生物 七年级上册 2.1.1 植物的主要类群 藻润济水——大明湖藻类的光合基底课件（共40张PPT内嵌视频3段）

(课件网) 植物的主要类群 守护碧水蓝天，沃土青山，让泉城生态与富饶同行 藻润济水———大明湖藻类的光合基底 情境导入 01 探索大明湖的“绿色秘密” 我们以“大明湖水绵”为主题，揭开藻类作为“光合基底”的奥秘。 学习目标 1.描述水绵无根茎叶分化、具带状叶绿体的形态结构，清晰阐述其光合作用的生理功能与繁殖方式，并深入理解结构和功能对水环境的高度适应性，构建结构与功能相适应的生命观念。 2.通过对水绵叶绿体形态与光照关系的分析，学会从现象中归纳总结藻类的功能适应特征，培养逻辑思维与归纳能力，以科学思维认识生物与环境的联系。 3.熟练且规范地运用显微镜观察水绵，精准绘制生物图并清晰标注关键特征，掌握科学探究的基本方法，提升实践操作与观察记录能力。4.紧密结合大明湖水华案例，深入讨论藻类生态价值与危害的平衡关系，提出切实可行的本土水域保护建议，增强对本土生态问题的关注与责任感。 大明湖绿色秘密 大明湖弱光的水下环境，水绵生存的秘密是武器是什么？ 水绵形态结构、繁殖方式 02 课本（P55）分组实验：观察水绵 目的： 观察水绵等常见的藻类，认识藻类的形态结构特点。 器材： 水绵或其他常见藻类；放大镜，显微镜，镊子，解剖针，滴管，载玻片，盖玻片；清水等。提醒：注意安全，写好实验报告。 步骤： 1.从水中捞取少量水绵，留意手触摸水绵时的感觉。用放大镜观察水绵的颜色和形态。 2.在载玻片的中央滴一滴清水，用镊子夹取少量水绵放在水滴中，用解剖针将其分散开，盖上盖玻片，制成临时装片。 3.将临时装片放在显微镜下，用低倍镜观察水绵的结构。 4.选择一个细胞，在高倍镜下观察细胞内叶绿体的位置和形状。 回答问题： 1.水绵在形态结构上有什么特点？ 2.水绵的叶绿体是什么形状？ 3.如果要培养水绵，应该提供怎样的条件？ 1.水绵在形态结构上有什么特点？(看一看，摸一摸） 水绵的形态结构 通过显微镜观察水绵的丝状群体和螺旋状叶绿体。 水绵与向日葵比较 绿色、丝状、无分支、黏滑； 结构简单，没有根茎叶的分化，由一串圆柱状细胞构成， 叶绿体 细胞壁 观察：水绵丝状结构适应水环境 现象：水绵的丝状结构增大与水、光的接触面积，适应水中的环境，体现了结构和功能相适应。 观察：水绵无水与有水对比实验 水绵结构简单，没有根、茎、叶，却能高效吸收水分和无机盐，这与结构有何关系？ 有水部分 有水部分正常生长，细胞饱满，无水部分细胞干瘪。 装置 无水部分 水绵结构简单，内部没有输导组织运输水分，是通过全身细胞吸水。 现象： 结论： 2、水棉的叶绿体是什么形状？ 细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质 叶绿体 液泡 水绵细胞内含 状叶绿体， 形分布于细胞中，叶绿体中含有 能从环境中吸收 等进行 ，为自身和其他生物提供营养物质，属于自养型生物。 带 螺旋 叶绿素 二氧化碳 光合作用 3、如果要培养水绵，应该提供什么样的条件？ 水，充足的阳光、温暖的地方。 条件： 藻类 像水绵一样，大多生活在水中，少数生长在阴暗潮湿的地方，结构简单，没有根、茎、叶的分化的生物叫做藻类，大多为单细胞个体，少数为多细胞个体。 它们的叶绿体内有叶绿素，能环境中吸收二氧化碳等进行光合作用。 水绵繁殖方式 断裂生殖 水绵通过断裂成小段后，每一段都能长成新的群体。通过扩散的方式适应水生环境，断裂繁殖是水绵最常见的生殖方式。 大多数藻类能产生单细胞的生殖细胞———孢子，孢子能萌发成新个体，是藻类植物最常见的生殖方式，水绵也可进行孢子生殖。 孢子生殖 结合生殖 水绵螺旋形叶绿体高效光合 03 情境模拟：水绵螺旋形叶绿体高效光合 如图装置：高度、粗细相同的模型，螺旋形结构和筒状结构，分别模拟不同形态的 ... ...