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课件网) 4.1 概念的概述 选必三《逻辑与思维》课件系列 CONTENTS 目录 课标分析 宏观总览 02 03 考点全析 重难突破 04 真题反测 考向深研 时政解析 探究赋能 01 教材分析·宏观总览 01 第二单元宏观框架 思维导图 概念的概述 遵循逻辑思维规则 第六课 掌握演绎 推理方法 第五课 正确运用 判断 第四课 准确把握 概念 第七课 学会归纳与类比推理 明确概念的方法 判断的概述 正确运用简单判断 正确运用复合判断 推理与演绎推理概述 简单判断的演绎推理方法 复合判断的演绎推理方法 归纳推理及其方法 类比推理及其方法 概念的含义、表达、特征 明确内涵与外延的方法 判断的含义、特征、表达、类型 正确运用性质判断和关系判断 正确运用联言、选言和假言判断 推理及演绎推理的逻辑要义 性质判断推理及三段论推理 联言、选言、假言推理及其方法 归纳推理的含义、方法 类比推理的含义、方法 课程标准 地位 考查情形 了解概念的含义、基本特征，知道概念的内涵和外延。 理解任何概念都是内涵和外延的统一。 结合具体的概念，学会明确概念内涵和外延的逻辑方法。 本框是全书的逻辑起点。 概念是思维的细胞，是构成判断、推理的最小单元。 教材遵循“概念→ 判断 → 推理”的经典体系。在准确理解概念内涵与外延的基础之上，学习后续所有内容(如定义、划分、推理规则等)。 高频考点、综合性强、难度较高。 考查特点： 1.内涵与外延的识别与判断。有直接考查、逆向考查(反推)、关系考查等形式。 2.概念间关系的判断。 给出若干概念，要求判断它们属于全同关系、属种关系(或种属关系)、交叉关系、矛盾关系还是反对关系。这是选择题的经典题型。 3.设置情境，辨析概念使用的正误。 在一段论述或对话中，设置混淆概念、偷换概念、概念外延不当扩大或缩小等逻辑错误，要求考生识别并分析。 4.1 概念的概述 考点全析·重难突破 02 4.1 概念的概述 概念的含义 概念的基本特征 问题导学P22-25 1、事物的属性和概念的含义。P22 2、概念和语词之间的关系。P23 3、概念内涵的含义。P24 4、概念外延的含义。P24 5、概念的内涵与外延之间的关系。P24 6、概念外延之间相容关系的几种情况。P24 7、概念外延之间的不相容关系。P25 4.1 概念的概述 习总书记强调，“三农”创新需培育“新型职业农民”。 某省农业农村厅开展 “新型职业农民培育工程”申报工作，工作人员收到三份申请材料(片段)： ①“我承包 200 亩耕地，运用无人机植保、大数据育种，年销售额超 50 万元”； ②“我祖辈务农，现在专职种植蔬菜，靠传统经验施肥浇水”； ③“我运营农业科技公司，研发智能灌溉设备，为农户提供技术服务”。 如果你是申报审核中的工作人员，谈谈你怎样才能正确判断申请者是否符合条件。 必须准确把握“新型职业农民”的概念。 --接下来，就让我们开始这次逻辑探秘之旅。 为“新型职业农民”画像———掌握概念的内涵与外延 教学导入： 4.1 概念的概述 一、概念的含义 P22-23 1.事物的属性 (1)事物的属性的含义： 4.1 概念的概述 事物总有许许多多的性质和关系。事物的性质和关系统称为属性。 例如: “农民是劳动者”。 其中“劳动者”是“农民”的性质。 “农民离不开工人提供先进生产工具”。 这里“离不开”表示的是“农民”与“工人”的关系。 一、概念的含义 P22-23 1.事物的属性 4.1 概念的概述 (2)事物的属性分类： 事物的属性可分为本质属性和非本质属性。 本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。 非本质属性是某事物具有，其它事物也可具有的属性。 勤奋耕作，汗洒热土，这是中国农民刻在骨子里的本色。 耕作(农业生产)、热土(土地为主要农业生产资料)表达 ... ...
