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课件网) 二年级语文上册 第一课时 学 习 任 务 一 读：自由朗读课文，借助拼音， 读准字音，读通句子。 标：标一标课文的自然段序号。 想：课文写了一件什么事？ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 读 一 读 wa tiān shāo bì chōng zhōng lín 添 柴 烧得旺 闭眼睛 冲进屋 找哇找 终于 水淋淋 哎呀 hún 浑身 āi shài duī wàng 晒着 旁边 累了 páng lèi 火堆 chái 添柴 渐渐 终于 浑身 水淋淋 激动 加柴 全身 再读故事，想一想：雪孩子和小白兔之间发生了什么事？ 下雪啦！兔妈妈给小白兔堆了一个漂亮的（ ）来陪小白兔。（ ）和（ ）一起做游戏，玩累了，小白兔( )。就在这时，小白兔的家（ ），（ ）救出了小白兔，自己却化成了（ ）。 小白兔 雪孩子 回家去睡觉 着火了 雪孩子 一朵白云 雪孩子 读：朗读第1-4自然段； 想：雪孩子是怎么来的？ 画：有了雪孩子，小白兔心情怎么样？ 用横线画出描写小白兔和雪孩子玩 的句子。 学 习 任 务 二 妈妈，妈妈，我也要去！ 好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。 兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。 急切，语速稍快。 耐心、亲切 雪孩子是怎么来的？兔妈妈为什么要堆一个雪孩子呢？ 兔妈妈走了，小白兔有了伙伴它和雪人都做了什么？ 小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。 高兴 小白兔有了雪孩子陪着玩，心情怎么样？请你结合插图说一说 如果你是雪孩子，小白兔给你跳舞、唱歌，你会怎么想呢？ 小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。 “跳舞、唱歌”稍重读，读出小白兔的高兴，语调轻快。 如果你就是小白兔，你还会和雪孩子玩什么呢？仿照书上的句子来说一说。 小白兔 给雪孩子 。 讲故事 听 学 习 任 务 三 读：朗读5、6自然段。 标：找一找小白兔面临怎样的危险？画一画。 ⑤ ⑥ 小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。 小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里暖和了。 比一比读一读，这两句话有什么不同？ 逐渐、慢慢 用“渐渐”看图说话。 渐渐 jiàn jiàn 小树苗渐渐长高了。 小火苗渐渐烧旺了。 火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。 越烧越旺 火烧得大。 试着再说几个这样的词语： 越（ ）越（ ） 越（ ）越（ ） 走 快 飞 高 用着急、担心的语气读这两句话，语速稍快。 伙伴 大伙 同伴 结伴 唱歌 歌曲 主要 要是 关闭 闭会 连忙 忙乱 谁的 谁家 汽车 汽水 得到 心得 课文很长，你知道讲了一个什么故事吗？根据这个提示来说一说。 下雪了， 兔妈妈给雪孩子堆了一个雪孩子。小白兔和雪孩子一起玩。 着火了， 雪孩子冲进屋子里面救小白兔。 小白兔得救了， 雪孩子却变成了一朵白云。 回顾思考：故事中谁和谁是好伙伴 谁回到屋里睡午觉了？为什么雪孩子不进屋呢？ 屋里有火，雪孩子怕热，会融化。 读：朗读第7-8自然段。 想：看到自己的朋友小白兔有危险，雪孩子的心 情怎么样？它是怎么说，怎么做的？ 画：用横线画出描写雪孩子语言的句子，用波浪 线画出雪孩子动作的句子。 学 习 任 务 四 雪孩子说了什么？ “不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家跑去。 “小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。 ⑦ ⑧ 如果你就是雪孩子，当时你的心里会想些什么？ 雪孩子很着急。 烫 tànɡ “不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家跑去。 “小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找 ... ...
