课外古诗词诵读之《赠从弟》其二 2025-2026学年统编版八年级语文上册课件（共25张ppt）

(课件网) 导 入 东汉末年，社会动荡，战乱频仍，文人志士多遭困顿。刘桢作为‘建安七子’之一，性情刚直，却也难逃时代的颠沛。他的堂弟身处乱世，难免心生迷茫。于是，刘桢写下《赠从弟》组诗，其中第二首以松柏为喻，借松柏傲雪凌霜的品格，勉励堂弟坚守本心、坚贞不屈。今天，我们就一同走进这首诗，感受藏在松柏意象里的精神力量。 1. 掌握“亭亭、瑟瑟、罹、凝、劲、惨凄”等字词的音形义，能准确朗读、背诵并默写全诗。 2. 理清诗歌情感脉络，赏析关键字词与松柏意象的妙处，理解托物言志、对比的写作手法。 3. 体会刘桢对松柏坚贞品格的赞美，理解诗歌蕴含的励志情怀，培养古典诗歌鉴赏能力与坚韧品格。 教学目标 解 题 赠从弟 赠送给堂弟 题目简洁明了，直接交代了创作目的———以诗赠友、传递劝勉之情，为理解诗歌的核心主旨（勉励堂弟坚守坚贞品格）做了铺垫。 岁寒，然后知松柏之后凋也。 ———《论语·子罕》 大雪压青松，青松挺且直。 ———陈毅《青松》 在传统文化中，松柏是坚贞不屈、傲雪凌霜、常青不老的象征，常被视为君子品格的化身，成为古典诗歌中的经典咏物意象。以松柏为意象的诗歌，多围绕坚守气节、励志劝勉、赞美品格展开，借松柏的自然特质传递对高尚人格的追求。《赠从弟》（其二）便以松柏为核心意象，通过对松柏在严寒中挺拔姿态的描写，抒发励志劝勉之情，是借松柏意象抒怀的经典之作。 关于松柏 刘桢（不详—217），字公干，东平宁阳（今山东宁阳）人，东汉末年著名文学家，“建安七子”之一。他才华横溢，与曹植并称“曹刘”，其诗文风格刚劲挺拔、气势雄浑，多抒发个人情志、感慨时代境遇。刘桢性情刚直，不事权贵，曾因触犯曹操而遭贬斥。代表作有《赠从弟》《公宴诗》等，其咏物诗以物喻人、寓意深刻，对后世咏物诗的发展产生了深远影响。 作者简介 古体诗 古体诗格律较为自由，不受平仄、对仗、押韵的严格限制，篇幅可长可短，语言质朴自然，常以抒情、咏物为主。本诗以五言为句式，节奏明快，情感真挚，借咏松柏抒怀，是东汉末年咏物励志诗的经典代表作之一。 文体知识 本诗创作于东汉末年，当时社会动荡不安，军阀割据，战乱频繁，百姓流离失所，文人志士的生存环境十分艰难。刘桢的堂弟也身处这一乱世之中，可能面临着困境与迷茫。刘桢为勉励堂弟在乱世中坚守本心、保持坚贞不屈的品格，便写下了《赠从弟》组诗（共三首），这是其中的第二首。诗歌借松柏傲雪凌霜、坚贞不屈的品格，既表达了对堂弟的劝勉，也暗含了自己坚守气节的决心。 背景链接 读准字音，读出节奏 赠从弟（其二） 【东汉】刘桢 亭亭山上松，瑟（sè）瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲（jìng，坚强有力）。 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹（lí）凝（níng）寒？松柏有本性。 初步感知 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 形容风声急促凄切 译：高耸直立的松树生长在山上，山谷中传来急促凄切的风声。 感知诗意 高耸直立的样子 山谷之中 开篇描写“亭亭松”与“瑟瑟风”的景象有何作用？ 开篇以“亭亭”勾勒松树挺拔的姿态，以“瑟瑟”渲染风声的猛烈，形成鲜明对比。既为下文描写松柏与严寒的对抗做铺垫，也通过环境的恶劣凸显松树的坚韧，初步奠定全诗借物励志的基调。 小组讨论 风声一何盛，松枝一何劲。 译：风声是多么猛烈啊，松枝却依然那么坚强有力。 感知诗意 猛烈 多么 坚强有力 两个“一何”的连用有何表达效果？ 两个“一何”连用，形成反复，加强了语气。前一个“一何”突出风声的猛烈，强调环境的恶劣；后一个“一何”凸显松枝的坚韧，赞美松树的品格。二者对比鲜明，更强烈地表现出松树不畏严寒、顽强不屈的特质。 小组讨论 冰霜正惨凄，终岁 ... ...