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课件网) 2025秋部编版四年级语文上册第八单元 口语交际：讲历史人物故事 这些故事既有趣，又能让我学到道理，比如《扁鹊治病》让我知道要虚心接受别人的正确意见。 一、情境导入，激发兴趣 同学们，我们之前学过《西门豹治邺》《扁鹊治病》等历史人物故事，这些故事给了你哪些收获 今天我们要开展“讲历史人物故事”的故事会，看到这个主题，你想讲哪个历史人物故事 为什么选这个故事。 一 、情境导入，激发兴趣。 我想讲《匡衡凿壁借光》,因为匡衡刻苦学习的精神很让我佩服。 我想讲《刘备三顾茅庐》，因为刘备求贤若渴的态度很打动我。 先要好好读故事，把重要 信写在小卡片上帮助记忆，还要对听众可能疑惑的地方提前准备好说明。 仔细读课文里的 口语交际要求， 讲历史人物故事 前，我们需要做 哪些准备 二 、明确要求，掌握方法。 要注意语气，还可以用适当的动作和表情吸引听众，想不起内容的时候可以看小卡片。 讲故事的时候，有哪些技巧能让讲述更吸引人？ 二、明确要求，掌握方法。 讲完故事之后，我们需要做什么 你觉得这个 故事怎么样 问问同学是否喜欢这个故事？ 有没有听明白，还有什么建议。 二、明确要求，掌握方法。 要记录故事的主要人物、关键情节和故事蕴含的道理。比如讲《王戎不取道旁李》,卡片上可以写： 小卡片上应该记录故事的哪些重要信息 举例说说。 《王戎不取道旁李》 人 物：王戎 情节：王戎和小伙伴看到道旁李树结果，别人去摘，他却认为是苦李，结果果然如此。 道理：遇事要善于观察和思考。 三、实践演练，交流提升。 小组内练习讲述 你准备的历史人物故事里，最精彩的情节是哪部分 你打算用怎样的语气和动作来讲述这部分 讲《西门豹治邺》,最精彩的是西门豹惩治巫婆和官绅的情节，我打算用严肃的语气，配合摆手、皱眉的动作，表现西门豹的果断。 三、实践演练，交流提升。 如：他把故事的情节讲得 很清楚，还用上了手势；可以改进的地方是有些地方 语速太快，没听清楚细节。 在小组里听同学讲故事时，你发现他的讲述有哪些优点 还有哪些可以改进的地方 三、实践演练，交流提升。 班级展示分享 说说同学讲的故事，哪些地方让你觉得很生动？ 三、实践演练，交流提升。 放慢语速 适当加入肢体语言 ...... 针对他的讲述，你有什么建议能让故事讲得更好 (二)班级展示分享 三、实践演练，交流提升 班级展示分享 如果你是讲故事的同学,听到这些建议，你会怎么改进自己的讲述 反馈调整 语气动作 梳理信息 四、课堂小结，总结方法。 通过今天的故事会，你觉得讲好历史人物故事的关键是什么 关键是先梳理好故事的重要信息，讲述时注意语气和肢体语言，还要根据听众的反馈调整讲述内容。 做小卡片记录关键信息，讲述时用动作和表情让故事更 生动，讲完后主动询问别人的建议并改进。 四、课堂小结，总结方法。 以后再讲其他故事时，你会用到今天学到的哪些方法 扁鹊治病 刘备 三 顾 茅 庐 历史人物故事集锦 谢谢观看 ... ...
