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课件网) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ———《孟子》三章 初中语文八年级上册 把握文章的主要观点，了解作者的论证思路。 （难点） 贰 体会孟子主张的忧患意识的意义，懂得居安思危。（重点） 叁 积累常用的文言词语，翻译课文。（重点） 壹 舜/发于/畎(quǎn)亩之中，傅说(yuè)/举于/版筑之间，胶鬲(gé)/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚(xī)/举于/市。故/天将降大任/于是人也，必先/苦其心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空(kòng)乏/其身，行拂乱其/所为，所以/动心忍性，曾(zēng)益/其所不能。 人/恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入/则无/法家拂（bì）士，出/则无/敌国外患者，国/恒亡，然后知/生于忧患/而死于安乐也。 朗读指导：把握字音，读准节奏 本文有不少古人作为论据，请找出文中提到的古人，为他们准备好人物简介，制作一张古人论据卡片，并说说这六个人物的事例有什么共同点？ 情景任务 制作古人论据卡片 人物简介：舜在历山耕田，后被尧起用，成为尧的继承人。 舜发于畎亩之中 兴起，指被任用。 田地 制作古人论据卡片 人物简介： 傅说原在傅岩为人筑墙，因以傅为姓，后被殷王武丁任用为相。 傅说举于版筑之间 选拔、任用 这里指筑墙 制作古人论据卡片 人物简介：胶鬲原以贩卖鱼盐为生，西伯（周文王）把他举荐给纣王。后来，他又辅佐周武王。 胶鬲举于鱼盐之中 此处意为在海边捕鱼晒盐。 制作古人论据卡片 人物简介：管仲原是齐国公子纠的家臣，纠与公子小白争夺君位失败，管仲作为罪人被押回齐国，后经鲍叔牙推荐，从狱官手里获释，并被齐桓公任用为相。 管夷吾举于士 狱官 制作古人论据卡片 制作古人论据卡片 人物简介：淮河洪灾频发，孙叔敖主持治水，修筑了中国历史上第一座水利工程———芍陂(què bēi)，造福淮河黎民。孙叔敖因治水有功，受楚庄王赏识，担任楚国令尹。 孙叔敖举于海 海滨 人物简介：百里奚为秦穆公时贤臣，著名的政治家、思想家，是秦穆公用五张公羊皮从市井之中换回的一代名相。 百里奚举于市 集市 制作古人论据卡片 品读课文 第一段运用排比句列举六个人物的事例，其共同点是什么？告诉我们什么？ 舜 种田 傅说 筑墙 胶鬲 卖鱼盐 犯人 管仲 孙叔敖 隐士 百里奚 奴隶 身份卑微，历经磨炼，终成大事。告诉我们只有历经磨难，才能有所作为的道理。（逆境造就人才）论证“生于忧患” 疏通文意 故天将降大任于是人也，必先苦其心志， 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， 行拂 乱其 所为，所以 动心 忍性， 曾益其所不能。 所以 这，这些 使动用法，使……痛苦 使……劳累 使……经受饥饿之苦 财资缺乏 违背 增加。曾，同“增” 下达 使命 扰乱 用来 使……震撼 使……坚忍 人 恒 过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 名作动 犯错误 困惑 同“横”，梗塞、不顺。 奋起。这里指有所作为。 疏通文意 常常 征验，表现 脸色 显露、流露 了解、明白 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后 知生于忧患而死于安乐也。 指在国内 指在国外 法家，守法度的大臣。拂士，辅佐君王的贤士。拂，同“弼”，辅佐。 实力、地位相当的国家。敌，匹敌，相当。 常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 疏通文意 常常 品读课文 要想有所作为，我们需战胜主观（内部）条件什么？ 困于心，衡于虑，而后作。 征于色，发于声，而后喻。 造就人才的客观（外部）条件是什么？ 苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 （内心忧困，思虑堵塞，经历一番艰苦的思想斗争） 作者在列举事实之后，以“天将降大任于……”说明 ... ...
