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课件网) 一花一世界 一物一抒怀 ———八年级上册第四单元单元整体教学 课程标准解读 课程标准解读 《义务教育语文课程标准(2022年版)》第四学段(7-9年级)的课程目标，在“阅读与鉴赏”中要求引导学生“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词白在语言环境中的意义和作用”“能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”。 课程标准解读 “文学阅读与创意表达”作为其中一个“发展型学习任务群”，强调要引导学生“阅读表现人与自然的优秀文学作品，阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀的诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感”。 课程标准解读 在第四学段(7-9年级)的“学业质量描述”中要求学生“在阅读过程中能把握主要内容，理清行文思路，用多种形式介绍所读作品的基本脉络;能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词语和富有表现力的语言，能分类整理富有表现力的词语、精彩段落和经典诗文名句，分析作品表现手法的作用;能从作品中找出值得借鉴的地方，对照他人的语言表达反思自己的语言实践”，并“能借鉴他人的经验调整自己的表达，能根据需要，运用积累的语言进行口头或书面表达”。 课程标准解读 单元内容分析 单元内容分析 单元内容分析 把握不同散文的基本特点，品析、欣赏各具特色的语言，体会文章表达的情感，理解作者对生活的感悟和思考，提高自己感悟和思考生活的能力，是本单元的学习内容。 五篇散文又有共性，都借物抒怀，所不同的是后两篇的“物”是虚的，前三篇的“物”是实的。五篇散文提供五种借物抒怀的不同逻辑结构、写作技法，呈现出语言连贯不同的语段样式和语言风格。 单元任务设置 学校文学社将举办“一花一世界，一物一抒———征文比赛，请同学们根据单元学习内容，学以致用，写作一篇散文，按要求投稿。 要求: 1.选择典型、独特的“物”作为抒发情怀的载体； 2.布局谋篇要讲究，根据借物抒怀的类型选择合适的文章结构； 3.依据话题统一、顺序合理、自然过渡等要求，让语言表达连贯； 4.用借物抒怀形式表达对人生体验的独特情感，字数800-1000字； 5.举办“一花一世界，一物一抒———征文展示会，评选出优秀作文，向校园文学社投稿。 单元内容分析 单元学习目标 14.背影\朱自清 15.白杨礼赞\茅盾 16.散文两篇 永久的生命\严文井 我为什么而活着\罗素 17.昆明的雨\汪曾祺 默读单元编选的五篇散文，用思维导图或列表概括重点语段的结构特点。 01 从话题统一、顺序合理、自然过渡三个角度，分析“连贯语言”表达的方法和特点。 02 单元学习目标 列表梳理五篇借物抒怀文章在选材、组材、情思方面的不同特点，总结“物”与“———之间的内在规律，学习从“思想”到“言语”输出的言语思维技能； 03 概括每一种借物抒怀散文的写作特点，从物、人（事）、怀（情或志）三个方面画出思维导图，初步建构归纳和概括的逻辑思维能力。 04 学习经典例文情思表达方式与表现技法，提升生活感受与认识的水平，引发对人生的思考，能借助生活中的物、事、人等抒写自己对生活独特的真情实感。 05 单元学习目标 单元课时安排 单元课时安排 百般红紫斗芳菲 （3课时） 任务一 第一课段 一花一世界，一物一抒怀。学校文学社将举办“一花一世界，一物一抒———征文比赛，请同学们根据单元学习内容，学以致用，写作一篇散文，按要求投稿。 第一课段 任务一 百般红紫斗芳菲 活动一：梳理课文内容，理清 “物”与“情”的关系 任务一 百般红紫斗芳菲 1.阅读 ... ...
