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课件网) 第四单元： 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第17课 西晋的短暂统一 和北方各族的内迁 课程标准 学习目标 通过了解三国两晋时期的政权更迭、人口迁徙，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 1.通过阅读教材、研读材料、观察图片，简述西晋的建立与统一。(涵养时空观念、史料实证、历史解释等核心素养) 2.通过阅读教材、研读材料、观察图片、观看视频，概述西八王之乱的背景，简述八王之乱的经过，概述西八王之乱的影响，说出西晋的灭亡。(涵养时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养） 3.通过阅读教材、研读材料、观察图片，简述北方各族内迁的背景，说出北方各族内迁的路线和结果，简述北方各族内迁的影响。(涵养唯物史观、史料实证、历史解释等核心素养） 导入新课 明确目标 壹 三 国 归 晋 ———西晋的建立与统一 任 务 一（指向目标1） 通过阅读教材、研读材料、观察图片，简述西晋的建立与统一。 要求：1.完成练习册自主导学。 2.独立完成 时间3分钟。 自主·探究 一、西晋的建立与统一 任 务 一（指向目标1） 通过阅读教材、研读材料、观察图片，简述西晋的建立与统一。 要求：独立完成后，小组内交流并在课本上标画。 时间2分钟 合作·研学 一、西晋的建立与统一 活动1：阅读教材P98，结合材料，简述西晋建立和统一的过程。 背景 阅读表格，你得出什么结论？ 一、西晋的建立与统一 户数 人口 兵力 魏 103万 443万 60万 蜀 28万 94万 10.2万 吴 52.3万 230万 23万 魏蜀吴实力对比表 ———梁方仲《中国历代户口、田地、天府统计》 魏 蜀 吴 263年 魏灭蜀 过程 一、西晋的建立与统一 活动1：阅读教材P98，结合材料，简述西晋建立和统一的过程。 223年，刘备驾崩。太子刘禅继位，由托孤大臣—丞相诸葛亮扶助朝政。 司马懿控制魏国的军政大权，他死后，先后由其子司马师、司马昭掌权。 西 晋 266年 司马炎建立西晋（灭魏） 280年 西晋统一全国（灭吴） 西晋 280年统一全国 266年，司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。司马炎就是晋武帝。 三国归晋 → → 中国历史上的第二次大统一 魏 意义 一、西晋的建立与统一 活动2：结合材料，简述西晋统一的意义。 西晋 是时[指西晋建立之初]天下无事，赋税平均，人咸安其业而乐其事。 ———《晋书 食货志》 意义：结束了三国鼎立的分裂局面 ，实现了全国的统一，有利于经济逐渐恢复和发展。 说出三国建立及灭亡的过程。 一、西晋的建立与统一 贰 昙 花 一 现 ———八王之乱与西晋灭亡 任 务 二（指向目标2） 通过阅读教材、研读材料、观察图片、观看视频，概述西八王之乱的背景，简述八王之乱的经过，概述西八王之乱的影响，说出西晋的灭亡。 要求：1.完成练习册自主导学。 2.独立完成 时间3分钟。 自主·探究 二、八王之乱与西晋灭亡 任 务 二（指向目标2） 通过阅读教材、研读材料、观察图片、观看视频，概述西八王之乱的背景，简述八王之乱的经过，概述西八王之乱的影响，说出西晋的灭亡。 要求：独立完成后，小组内交流并在课本上标画。 时间2分钟 合作·研学 二、八王之乱与西晋灭亡 背景 活动1：阅读教材P99，观看视频，概述“八王之乱”的背景。 西晋的统治，面临怎样的挑战？ 二、八王之乱与西晋灭亡 挑战1：世家大族占有大量土地和很高的官位。他们维护自己家族的权势，在生活上豪华奢侈，追求享乐。 材料：“钱之为物，无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀……凡今之人，惟钱而已！”还说钱“为世神宝，亲之如兄，字曰‘孔方’。 ———[西晋]鲁褒《钱神论》 【译文】钱没有德行却地位尊贵 ... ...
