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课件网) 中国现代史 是指1949年10月1日中华人民共和国成立以后的历史，分为新民主主义社会与社会主义社会两大历史阶段。这一时期也是中国人民建立政权、巩固政权、探索与发展中国，使中国走向富强、民主、独立的一段发展史。 一：过渡时期（1949--1956 ） 二：探索时期（1956--1966 ） 三：文革时期（1966--1976 ） 四：现代化建设新时期（1978至今） 含义 历史分期 中国现代史见证了中华民族从站起来到富起来再到强起来的伟大历史征程 中华人民共和国的成立，实现了民族独立、人民解放，中国历史发展 从此开启了新纪元。中国共产党领导人民开展土地改革、镇压反革命，进行抗美援朝战争，奉行独立自主的和平外交政策，新中国在错综复杂的国 内国际环境中站稳了脚跟。随着过渡时期总路线的提出和第一个五年计划 的实施，党和国家对生产资料私有制进行社会主义改造，建立起社会主义 经济制度。我国民主政治建设也顺利进行，确立了人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度，为人民当 家作主提供了制度保证。社会主义制度的建立，为新中国一切进步和发展奠定了重要基础。 单 元 导 读 部编版/八年级下册 第1课 中华人民共和国成立 中 国 历 史 中国人民站起来了 ——— 新中国的诞生与统一 第一单元 中华人民共和国成立和社会主义制度的建立 中国人民解放军海军接受检阅 01 素养目标 02 新知导入 03 新知讲解 04 拓展延伸 05 课堂练习 06 课堂总结 07 作业布置 本课定位 大单元贯通总纲 纵向时间串联：解放战争推进→七届二中全会定策→政协绘蓝图→开国大典建国→西藏和平解放，为社会主义建设奠基。 横向维度拓展：思想上：毛泽东思想指引，《共同纲领》凝聚共识，将革命理念转化为建国实践。政治上：旧政权覆灭，新政协立政体，人民民主专政政权正式确立。社会上：工农联盟巩固，各阶层联合，土地改革筑牢社会稳定根基。 核心定位锚定：新中国成立终结百年屈辱，是新民主主义革命胜利里程碑，为社会主义制度建立提供根本政治前提。 素养目标 2022年课程标准：了解中国人民政治协商会议召开和开国大典，认识中华人民共和国成立对中国和世界历史的伟大意义。了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的确立，认识当代中国政治制度的内涵及意义。 一、核心素养目标 唯物史观：认识新中国成立是中国近代历史发展的必然结果，理解人民群众是历史的创造者 时空观念：掌握新中国成立的关键时间节点和历史发展脉络 史料实证：通过分析《共同纲领》等史料，理解新中国政治制度的构建 历史解释：能多角度评价新中国成立的历史意义 家国情怀：增强民族自豪感和对国家的认同感 二、教学重难点 教学重点：政协会议主要内容、《共同纲领》及“建国蓝图”核心价值。开国大典进程与“中国人民站起来”的标志性意义。西藏和平解放史实及对大陆完全统一的关键作用。 教学难点：《共同纲领》“临时宪法”地位与民主协商的内在关联。新中国终结屈辱史、开启“新纪元”的深层内涵。 西藏和平解放与“制度奠基”的关联及统一的长远价值。新中国对中外历史的双重影响与“人民当家作主”认知。 材料1、展示《渡江战役示意图》： 1949年4月渡江战役后，人民解放军解放南京，推翻国民党反动统治，全国大部分地区获得解放。 历史的抉择———新中国成立的条件 材料2、毛泽东：“总结我们的经验，集中到一点，就是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政”———《论人民民主专政》节选 材料3、展示“国统区反内战游行”“解放区土地改革后农民参军热潮”图片组。 军事：国民党统治被推翻，全国大部解放 政治：有明确的政权建设理论指导 群众：各 ... ...
