9.25 中华人民共和国成立和向社会主义的过渡 教案-2025--2026学年高中《中外历史纲要（上）》（统编版）

第25课　中华人民共和国成立和向社会主义的过渡 教学设计 一、导入新课 教师活动:展示两枚有关新中国成立的纪念邮票，提问：国家为什么出版这么多关于开国大典的邮票？新中国是在怎样的背景下建立的呢？引出本课。 学生活动：观察图片，思考问题。 二、新课教学 问题探究一:中华人民共和国成立的背景及意义。 材料 毛泽东关于人民民主专政的理论 1949年6月30日，毛泽东发表《论人民民主专政》，提出人民民主专政这一科学概念，即“对人民内部的民主方面和对反动派的专政方面，互相结合起来，就是人民民主专政”。他认为，在现阶段的中国，人民包括工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级。工人阶级是领导力量，工农联盟是基础力量。毛泽东关于人民民主专政的理论，是对马克思主义国家学说的丰富和发展，为新中国的建立奠定了理论和政策基础。 ———《中外历史纲要》 （1）毛泽东在《论人民民主专政》中界定的“人民”包含哪些阶级？各阶级在政权中的地位和作用是什么？ 素养考查点 ： 史料实证 ：分析历史文献中的阶级论述，理解政权构建的社会基础。 历史解释 ：阐释阶级地位与政治权力的关联性，认识工农联盟的必然性。 思路点拨 ： 提取核心阶级 ：结合著作内容，明确“人民”的四大阶级构成（工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级）。 分析角色差异 ：工人阶级是领导力量（由其先进性和革命性决定）；工农联盟是基础（占人口绝大多数，是革命主力）；小资产阶级和民族资产阶级是联合对象（需区分其革命性与妥协性）。 答案 ： 阶级构成 ：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级 地位与作用 ：工人阶级是领导阶级，掌握国家发展方向；工农联盟是政权基础，保障革命与建设的群众力量；小资产阶级和民族资产阶级作为联合对象，需接受工人阶级领导，参与国家建设。 （2）为什么说人民民主专政理论是对马克思主义国家学说的创新发展？它是如何奠定新中国的政权建设基础的？ 素养考查点 ： 唯物史观 ：理解经济基础与上层建筑的辩证关系，分析政权形式的适应性。 家国情怀 ：认识中国化马克思主义对民族解放与国家建构的指导价值。 思路点拨 ： 理论创新点 ：对比无产阶级专政经典理论，突出“人民”范畴的扩大（联合民族资产阶级）和民主与专政的辩证统一； 实践奠基意义 ：明确国体性质（工人阶级领导的各革命阶级联合专政）；确立政权组织形式（民主集中制的人民代表大会制度）；指明向社会主义过渡的路径。 答案 ： 创新发展 ：拓展专政主体：将“人民”范畴延伸至民族资产阶级，适应中国革命阶段性需求；提出民主与专政结合：对人民民主、对敌人专政，突破单一“暴力革命”范式。 奠基作用 ：构建国家性质框架（《共同纲领》以人民民主专政为原则）；设计政权组织形式（民主集中制保障各阶级参与）；规划社会过渡路径（通过人民民主专政实现社会主义改造）。 材料 第一条 中华人民共和国为新民主主义即人民民主主义的国家，实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政:第二条中华人民共和国中央人民政府必须负责将人民解放进行到底，解放中国全部领土，完成统一中国的事业。 第三条 有步骤地将封建半封建的土地所有制改变为农民的土地所有制，保护国家的公共财产和合作社的财产，保护工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级的经济利益及其私有财产… 第二十六条 中华人民共和国经济建设的根本方针，是以公私兼顾、劳资两利、城乡互助、内外交流的政策，达到发展生产、繁荣经济之目的。……调剂国营经济、合作社经济、农民和手工业者的个体经济、私人资本主义经济和国家资本主义经济，使各种社会经济成分在国营经济领导之下，分工合作，各得其 ... ...