第四单元 12.盘古开天地（第一课时） 备课组 四年级组 主备人 复备人 教学目标 学习本课的生字词，会写易错字；能按起因、经过、结果理清故事情节，简要复述课文。 教学重点 学习本课的生字词，会写易错字 教学难点 能按起因、经过、结果理清故事情节，简要复述课文。 教学过程 复备记录 一、导入1.出示四幅图片：这些都是我们常常听见的故事，分别是什么？2.这四个故事是神话故事。板书：神话故事。3.什么是神话故事呢？老师带来了一则资料，读一读，你能找到关键词，说一说神话的特点吗？（由人民集体口头创作，虚构故事）4.本单元学习的课文是神话故事。那么学习这些课文，我们需要掌握什么呢？一起看单元导读页。请一个学生读一读。5.那么就让我们带着这些目的，开始今天的学习之旅吧。二、初读课文，整体感知1.打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，并思考，这个神话故事讲了什么事呢？2.检查生字词，提醒：多音字血3.课文插图画了4个画面，分别表现的是课文的哪些段落？交流。4.那么最后一个自然段是写了什么内容呢？（世界形成）这是这个神话故事的结果。5.你们看，老师把四幅插图放进了这张表格中，分别就是这个神话故事的起因和经过，再加上刚才我们找到的结果。这个神话故事的起因、经过、结果都有了。板书：起因，经过，结果。6.起因是什么？一起来看第一自然段。读一读。你会抓住哪些关键信息呢？圈下来。混沌是什么意思？联系上下文，找一找答案。再简练一点，概括一下。（宇宙混沌，盘古沉睡）7.我们就是抓住了关键字词，简单整合，用这样的方法进行概括起因。板书：抓住关键字词，简单整合8.用这样的方法，我们也可以去梳理经过部分。但是经过部分内容比较多。请你们再读“经过部分”，划出那些重要的表明时间进程的词语。交流。（有一天 天和地分开后 这样过了一万八千年 盘古倒下以后）9.借助插图，借助这些时间进程的词语，找一找关键字词，在不同的阶段，盘古都做了什么？简单整合一下吧。（拿起斧头，劈开天地；顶天立地，天地形成；化身万物）10.完成语文课堂作业本相关练习。11.你们看，理出起因、经过、结果，我们就可以把这个故事简要地说出来了。借助这些文字，我们来说一说。三、重难点字书写指导累、缓、茂、滋 板书设计 教学反思(
课件网) 12.盘古开天地 统编版小学语文四年级上册 八仙过海 夸父逐日 大禹治水 后羿射日 神话故事 由人民集体口头创作，表现对自然力量的崇拜、斗争及对理想追求的虚构故事，属于民间文学，具有较高的哲学性、艺术性。千百年来一直是文人墨客与民间艺人进行创作的不朽源泉，对后世影响深远。 神话故事 由人民集体口头创作，表现对自然力量的崇拜、斗争及对理想追求的虚构故事，属于民间文学，具有较高的哲学性、艺术性。千百年来一直是文人墨客与民间艺人进行创作的不朽源泉，对后世影响深远。 人文主题：神话 语文要素：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容；感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 读准下列词语： zhēng zhuó 睁眼 翻身 斧头 浑浊 缓慢 pī yè 撑起 劈开 劳累 血液 混沌 jié 精疲力竭 奔流不息 读准下列词语： 睁眼 翻身 斧头 浑浊 缓慢 撑起 劈开 劳累 血液 混沌 精疲力竭 奔流不息 课文插图画了4个画面，分别表现的是课文的哪些段落？ 起因 经过 结果 世界形成 宇宙混沌，盘古沉睡 起因 起因 经过 结果 世界形成 宇宙混沌， 盘古沉睡 请你们再读“经过部分”，划出那些重要的表明时间进程的词语。 有一天 天和地分开后 这样过了一万八千年 盘古倒下以后 不同的阶段，盘古都做了什么呢？用简短的词语概括，并试着复述课文。 起因 经过 结果 有一天 天和地分开后 ... ...
