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课件网) 习作：生活万花筒 统编版小学语文四年级上册 生活多姿多彩，地点不同，人物不同，事件也不同。生活如同万花筒，每转一下，就有不一样的精彩图案出现。 活动一：确定事件 活动一：确定事件 活动一：确定事件 活动一：确定事件 捉蚊趣事 一件烦心事 她收到了礼物 爷爷戒烟了 照片里的温暖 家庭风波 教室里的掌声 信不信由你 活动一：确定事件 活动一：确定事件 在小组内交流，请小伙伴根据以下标准评价，并挑选出一件最想听的事。 评价标准 “√”或“╳” 修改建议 事例是否跟中心词匹配 事例是否能引起读者兴趣 挑选一件事 【评价表1：事件选择评价表】 自由读读习作例文《小木船》，想一想：围绕小木船，作者写了哪几个部分？读完后完成下面的表格。 事件 起因 经过 结果 活动二：理清框架 破坏小木船，友谊破裂 赠送小木船，友谊恢复 珍藏小木船，怀念友人 自由读读习作例文《小木船》，想一想：围绕小木船，作者写了哪几个部分？读完后完成下面的表格。 事件 起因 经过 结果 活动二：理清框架 “我”和陈明的友谊，因为小木船经历了从破裂到和好的过程。 破坏小木船，友谊破裂 赠送小木船，友谊恢复 珍藏小木船，怀念友人 把你想写的事情，紧扣要点，按顺序理一理。 中心词 印象深的一件事 时间 地点 人物 起因 经过 结果 活动二：理清框架 活动三：聚焦经过 请根据表格，把事情经过写清楚、写出画面感。 奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往屋里走，又回过头来对孩子们说：“你们先别走。” 过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤巍巍的。 杏一个接一个落在地上。我连忙弯腰去捡，不一会儿就捡了一衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，转过头对我说：“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢！” ———习作例文《我家的杏熟了》节选 有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，啪的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我上前分辩说：“我不是故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。 ———习作例文《小木船》节选 过了一会儿,奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下,挑熟了的杏儿往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。 杏一个接一个落在地上。我连忙弯腰去捡，不一会儿就捡了一衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。看他们吃得那么香甜,奶奶的嘴角露出了微笑，转过头对我说：“要记住,杏熟了,让乡亲们尝个鲜,果子大家吃，才真的香甜呢！” 他一看，急了，哭着要我赔。我上前分辩说：“我不是故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！” “我”和陈明的语言描写和神态描写。“分辩”“生气地”说明当时“我”很委屈，而陈明很生气。 他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。 陈明的动作描写，一系列动作，说明陈明当时真的很生气。 我偷偷地回头看了他一眼……望着他那双热情的眼睛，我一句话也说不出来，只是紧紧地握住他的手。 “我 ... ...
