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课件网) 五年级下册阅读理解 第八单元阅读要素 感受课文风趣的语言 语言的艺术 语言的艺术 有一次，一个美国记者看到周总理用的美国钢笔，就阴阳怪气地说：“总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢？”这明显是想羞辱中国，说中国自己造不出好钢笔。 “说起这支钢笔，话就长了。这是一个朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支钢笔。” 语言的艺术 有一次，一个西方记者不怀好意地问周总理：“中国人民银行有多少资金？” “18元8角8分。 因为我们人民币发行的面额为10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，合起来正好是18元8角8分。” 语言的艺术 有一次，周总理参加一个招待会，一个美国记者指着他的肚子说：“总理阁下，你们中国人为什么低着头走路，而我们美国人却抬着头走路？” 周总理不慌不忙，笑着说：“这很简单嘛，你们美国人走的是下坡路，当然要仰着头走路，而我们中国人走的是上坡路，当然要低着头走路。” ①体会文章风趣幽默的语言 体会文章语言的风趣幽默 答题技巧：①明确相关语句 + ②分析表达效果 答案模板：……运用了……（分析写作手法/巧妙词句），生动地写出了/表现了……，使得……。 常考问题:用“ ”画出文中你觉得风趣幽默的句子，写一写它有趣在哪里。 你能从鹅的身上看出幽默感吗？就这么看，当然不容易看不出，因为鹅本身不会幽默，对一个事物形象的幽默表达离不开生活画面的描述。 丰子恺会怎么表达呢？ 万物有情，巧用比拟———白鹅吃相特点 人物形象 一日三餐吃饭程序 三眼一板，一丝不苟：先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。 老爷脾气 高傲 架子大 须有人像饭馆里的堂倌一样侍候 1.鹅踏着方步去喝水、吃泥、吃草———狗敏捷跑来，努力地吃鹅的饭。 2.鹅归来伸颈咬狗，厉声叫骂———狗逃往篱边，蹲着静候。 3.鹅再去喝水、吃泥、吃草———狗又敏捷跑来，吃完扬长而去。 4.鹅回来昂首大叫，似责备人们供养不周———我们只好再替它添饭，站着侍候。 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 手指 事物特点 人物形象 大拇指 干重活苦活累活 憨厚老实 食指 干粗活细活脏活，甚至危险活儿 勤劳能干 从修辞的使用去体会 如果我们也用人物形象的眼光看自己身边的事物，是不是也会多些别样的风趣幽默呢？比如，高冷的猫，任劳任怨的书包，辛苦受累的脚，馋嘴的蚊子等。我们也以一首儿童诗来试着练习幽默地表达。 台湾儿童诗人路卫写过一首儿童诗《鼠》。 搬走了我的草莓 吃光了弟弟的花生 连妈妈的皮鞋也要咬个洞 我想这就是猫先生 下面有三个选项，你们会选哪一个呢？ A.总要逮老鼠的原因 B.不喜欢你的原因 C.常喜欢找你谈谈的原因 万物有情，巧用比拟。想学习幽默表达，要先善于发现生活中事物的形象特点，融情于物，风趣自来。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，一个问得巧，一个答得妙。 从机智的对话中去体会 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。 听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。———《童年的发现》 《童年的发现》中费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言来安慰自己，令人忍俊不禁 ... ...
