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课件网) 第2节 地球的转动（2） 内容要求 ①知道地球的自转轴、自转周期和自转方向，理解昼夜交替和天体东升西落等自然现象与地球的自转有关。（小学） ②知道经度不同的两地之间存在时差，认识北京时间的由来。 ③知道春分、夏至、秋分、冬至等主要节气，理解节气与地球公转的关系。 探究实践活动 春天到来，天气变暖，百花盛开，太阳的位置似乎变高了，白天的时间也变长了，春季被认为是一个新的开始。 是什么引起了这些美妙的变化？ 因为太阳光_____不同，所以地球表面_____接受的_____也不同。 同一束太阳光_____到地表的面积比_____（垂直入射）时___， 入射角度 单位面积 太阳辐射量 斜射 直射 大 所以斜射时_____上所接受太阳辐射量比直射时___。 少 相同地表面积 地球沿_____的轨道不停地绕着_____转动，这种运动称为_____ 。 太阳 近似圆形 公转 地球公转一周所需要的时间约为_____，即通常所说的_____。 二、地球绕太阳公转 365天 一年 地球公转方向是_____，且_____呈_____状态， 地轴的_____始终指向_____附近。 地轴与地球公转轨道面之间的夹角为_____。 倾斜 北极星 自西向东 66.5° 地轴 北端 地球以_____姿态绕太阳_____，使得地球上大部分地区在一年中会有_____的变化和_____的_____。 倾斜 公转 太阳照射角度 照射时间长短 差异 地球运行到公转轨道的不同位置，太阳光会_____地球不同的_____，这是地球上_____的主要原因。 例如，以北半球来看， 夏至日，太阳光直射_____（_____），北半球是_____； 春分日、秋分日，太阳光直射_____，此时北半球是_____和_____ 。 冬至日，太阳光直射_____ ，此时_____ ，因此北半球是_____ ； 一年中，太阳直射点在_____之间_____移动。 直射 纬度 四季变化 本书中的春分、 夏至、秋分、冬至均是对北半球而言。 北回归线 23.5°N 夏季 南回归线 斜射北半球 冬季 赤道 春季 秋季 南、北回归线 来回 一般来说，_____附近地区接受的太阳辐射_____ ， 而随着纬度_____ ，地表接受的太阳辐射_____ 。 地表接受的太阳辐射能量分布_____，使得_____及___产生_____运动与变化。 赤道 较多 增加 减少 不均匀 大气 水 循环 操场上旗杆的杆影一天中有明显的长短变化，一年四季中正午杆影也有明显的长短变化。 ①引起杆影一天中变化的原因是什么？ ②引起杆影季节变化的原因又是什么？ ①地球自转导致不同时刻太阳高度不同。 ②地球公转导致的正午太阳高度的变化。 在一天中，学校操场上旗杆的杆影长短是在_____的。 变化 日出时的杆影_____，随着太阳逐渐升高，杆影则渐渐_____ 。 三、正午太阳高度变化 当杆影最短时，即为_____ ，而随着太阳偏西，杆影又逐渐_____ 。 较长 较短 正午 变长 1. 取描有不同时刻杆影的记录纸，将铁钉由杆影记录纸的背面穿过中央立杆点O，并用胶带固定（如图4.2-7）。 图4.2-7 固定记录纸 2. 将固定好中央立杆的杆影记录图平放在桌面上，将标示太阳轨迹的透明半球盖在记录图上，调整记录图的东西方位，待其与透明半球的东西方位吻合，用胶带固定其位置（如图4.2-8）。 图4.2-8 固定透明半球 3. 一名同学将手电筒光源打开，并将手电筒紧贴透明半球上所标示的东南侧最低位置（如图4.2-9）。 图4.2-9 光源照射 4． 此时光源照射中央立杆出现杆影，立杆尖端的影子应与下方轨迹图中7:00的杆影顶点重合，另一名同学在手电筒出光口旁用笔标记杆影时间（7:00）（ 如图4.2-10）。 图4.2-10 记录杆影时间 5. 依杆影记录图上的时间顺序，重复步骤4，并将时间记录在模型上（如图4.2-11）。 图4.2-11 记录杆影时间 6. 依照时间顺序，将透明半球上的标示点连接起来，此轨迹线即为记录杆影当日的“太阳运行轨 ... ...
