(
课件网) 专题二 中考新题型———生物学作图题 生物学作图题多以文字结合图片的形式出现，一般作为综合应用题中的一道小题出现，难度比较大，注重综合应用和思维的考查。考查形式新颖，开放性强，需要学生对知识的掌握具有完整性，同时具备一定的思维迁移能力。 为研究解决宇航员未来在月球上长期生存的问题，我国科学家建成了“月宫一号”人工闭合生态系统(图甲)，舱内有小麦、生菜、黄粉虫(富含动物蛋白，可食用)和微生物等。志愿者在舱内完成了370天的封闭实验。请回答问题。 图甲 图乙 (1)图甲植物舱中的二氧化碳传感器等智能设备可以精准调控二氧化碳浓度。植物利用二氧化碳进行_____，合成_____，为志愿者提供食物来源。 (2)尿液和生活废水经微生物处理后用于配制营养液，营养液中的水可被植物根尖的_____吸收，通过输导组织运输到叶片，绝大部分水以水蒸气形式通过_____(填结构名称)散出，水蒸气经冷凝净化后供志愿者使用。 图甲 光合作用 有机物 成熟区 气孔 (3)“月宫一号”初步建立了完整的生命保障系统。请在图乙中，用“→”和文字补充人与其他生物的物质循环关系。 图乙 答案：如图所示： (4)如果未来你到月球上的基地开展科研工作，你最想研究的生物学问题是_____。 问题合理且与生物学相关即可，如下例：例1．如何利用月壤种植生菜；例2．微重力对人体健康的影响；例3．研究如何在这样恶劣的条件下维持生态系统的稳定性和可持续性；例4．月球环境下植物生长和发育的特点及其对生态系统的影响；例5．微生物在封闭生态系统中对废物处理和营养循环的作用；例6．长期月球生活对人体生理和心理健康的影响及其适应性等 [解析分析] 本题切实体现新课标要求，以月球“月宫一号”人工闭合生态系统为情境，综合考查了植物的光合作用、吸收作用、蒸腾作用和生态系统的物质循环功能，考查形式新颖，开放性强，不仅考查了学生的基础知识，还着重考查了学生的创新思维、问题解决能力和实际应用能力。 [技巧归纳] (1)第一步：仔细审读对应小题的题干和图，获取关键信息———月宫一号”生态系统中人与其他生物的物质循环关系。 (2)第二步：建立与教材知识的关———生态系统动物与其他生物的物质循环关系： 植物通过光合作用直接或间接地为其他生物提供食物和氧气；动物通过呼吸作用分解有机物，释放能量，并将产生的二氧化碳、水等无机物归还给无机环境，促进了生物圈的物质循环；营腐生生活的细菌和真菌等微生物能将生物的遗体、粪便分解为二氧化碳、水和无机盐，促进了生物圈的碳循环。 (3)第三步：分析题图，确定题目要求———在图乙中，用“→”和文字补充人与其他生物的物质循环关系，注意隐藏条件：“月宫一号”生态系统不会有人的遗体。 1．“无废弃物农业”是我国传统农业的辉煌成 就之一，也是最早和最生动的一种生态模式。该 模式的主要做法是积极种植能固氮的豆科植物， 收集人畜粪便、枯枝败叶以及农产品加工过程中 的废弃物等，经过一定方式处理后，转化为有机 肥料施用到农田中。请据图回答下列问题。 (1)豆科植物和根瘤菌之间的关系是_____。 共生 (2)图中枯枝败叶中的有机物转化为肥料需经 _____的分解作用完成，这不仅净化了环 境，而且使生物圈中的_____得以周而复 始地循环。 (3)能量沿食物链传递是逐级递减的，因此， 多食用_____(填“肉类”或“粮食”)制品能够缓解全球粮食危机，在图中用“→”和文字补充人与其他生物的物质循环关系。 分解者 物质 粮食 答案：如图所示： 2．早餐不仅供给身体需要的营养，还对维持大脑认知能力有重要作用。科研人员开展实验，研究不同早餐组合对青少年短期认知能力的影响。请回答下面问题： ①将被测人 ... ...
