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课件网) 爱国是一种深沉而炽热的情感，如璀璨星辰照亮心灵夜空。 情景导入 爱华中学爱国主义教育活动月拉开了帷幕，有请校长为我们致开幕辞： 今日，爱国主义教育活动月开启。让我们深入这些故事，探寻爱国真谛。愿大家以热忱之心参与，挖掘爱国宝藏，准备好了吗？让我们携手出发！ 同学们，爱国是什么？它是《老山界》里红军战士不畏艰难、翻山越岭的坚毅脚步，是《谁是最可爱的人》中志愿军舍生忘死、保家卫国的英勇身姿，是花木兰替父从军、奔赴疆场的飒爽豪情。 情景导入 第二单元 读 综 合 实 践 阅 掌握故事提纲撰写方法，梳理故事基本要素、内容及叙述方式； 学会从不同角度作批注，准确分析抒情方式及其表达效果； 赏析课文中使用的修辞手法，理解其对语言表现力的提升作用； 加深对爱国主题课文的理解，激发爱国情怀。 学科素养 会撰写故事提纲，流畅讲述故事；规范、有针对性批注课文，把握抒情方式及其效果。 重点 教学重难点 理解不同批注角度的内涵，深入赏析语句在特定语境中的独特表达效果。 难点 好 讲 爱 国 故 事 任务一 请同学们参考下面的表格和提示，为《木兰诗》撰写一份故事提纲 基本要素 时间: 地点： 人物： 事件： 故事内容 起因： 经过： 结果： 叙述方式 （提示：如使用第一人称或第三人称，怎样开头、结尾、设置悬念，等等。） 其他 拟写提纲 基本要素 时间: 地点： 人物： 事件： 从木兰代父从军到凯旋归来的多年时间。 木兰家乡、战场、朝廷等。 木兰、木兰家人、战友等。 ①替父从军；②征战沙场；③功成还乡。 《木兰诗》故事提纲 拟写提纲 故事内容 起因： 经过： 结果： 可汗大点兵，木兰父亲在征兵之列，但父亲 木兰准备行装，踏上征途，在战场上历经多 木兰凯旋，拒绝朝廷封赏，回到家乡与家人 《木兰诗》故事提纲 年老体弱，家中又无长兄，木兰决定代父从军。 年征战，立下赫赫战功。 团聚。 拟写提纲 其他 运用了排比、对偶、互文等多种修辞手法，语言简洁明快，富有节奏感，塑造了木兰这一巾帼英雄形象。 《木兰诗》故事提纲 拟写提纲 讲述故事 课前准备 从课文涉及的历史事件，如长征、抗日战争、抗美援朝战争等，搜集资料，准备爱国故事素材。 长征故事 金色的鱼钩：1935年秋，红军过草地时，一位老班长接受了党交给的任务，负责照顾三个生病的小战士。他用缝衣针做成鱼钩，每天钓鱼煮野菜汤给战士们吃，自己却一口不吃，最后饿死在草地里，用生命完成了党交给他的任务。 军需处长：在长征途中，有一支红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。军需处长把棉衣全发给了战士们，自己却穿着单薄破旧的衣服，在严寒中被冻死，成为一座晶莹的丰碑，展现了舍己为人的崇高精神。 讲述故事 抗日战争故事 狼牙山五壮士：1941年，日军对晋察冀边区进行大扫荡，马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才五名战士为掩护群众和部队转移，诱敌上山，激战一整天后，弹尽粮绝，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖。 讲述故事 抗日战争故事 八女投江：1938年，东北抗日联军的八位女战士，在指导员冷云率领下，与日伪军展开激战。她们主动吸引敌人火力，使部队主力得以迅速摆脱敌人的包围。在背水作战至弹尽的情况下，她们面对步步逼近的敌人，宁死不屈，毁掉枪支，挽臂涉入乌斯浑河，集体沉江，壮烈殉国。 讲述故事 抗美援朝故事 毛岸英勇上前线：1950年，朝鲜战争爆发，党中央作出抗美援朝的决定，毛岸英坚决要求入朝参战并得到毛泽东支持。他到志愿军司令部任俄语翻译兼机要秘书，1950年11月25日上午，因回指挥部取作战图，被凝固汽油弹击中，壮烈牺牲。 讲述故事 抗美援朝故事 邱少云严守纪律：1952年10月，在抗美援朝 ... ...
