18.1 生物的分类 课件（共27张PPT内嵌视频1段） 2025--2026学年北师大版生物八年级下册

(课件网) 北师大版新教材生物学八年级下册 18.1生物的分类 尝试根据一定的特征对生物进行分类 02 说出生物分类阶层系统及生物分类的基本单位 03 说明对生物统一命名的重要性 学习目标 01 去超市怎样第一时间找到你想买到的物品？ 情景导入 生活中的分类 药店 书店 超市 垃圾 人类在认识生物的过程中也采用类似的分类方法，根据生物的某些特征将其分门别类，这就是生物分类。 尝试对生物分类 目的要求 1.观察图 18-1提供的各种生物的有关信息，尝试将它们分成不同的生物类群。 2.从不同的角度，描述每个生物类群的主要特征，探讨生物分类的基本方法。 形态特征 动物 植物 生存环境 陆生 水生 分类依据：生物形态结构、生理功能、繁殖方式等 分类等级：生物分类的等级有界、门、纲、目、科、属、种 根据生物的某些特征将其分成不同的类群 根据生物的某些特征将其分成不同的类群 胚胎期 / 终生具脊索（支撑结构）、背神经管（中枢神经）、咽鳃裂（呼吸 / 摄食相关） 胎生哺乳、体表被毛、恒温、大脑发达 根据生物的某些特征将其分成不同的类群 裂齿发达、犬齿尖锐、四肢具爪 胎生哺乳、体表被毛、恒温、大脑发达 根据生物的某些特征将其分成不同的类群 趾行性、爪不可伸缩、吻部细长、群居性（多数）、杂食倾向 中型至大型体型、群居习性（多数）、广栖息地适应 “种”是生物分类的最基本单位。 种是指有一定的自然分布区和一定的形态结构、生理特征的生物类群。把各个分类等级按从属关系顺序地排列起来,就构成生物分类的阶层系统。 根据生物的某些特征将其分成不同的类群 关于种的辨析 种：同种生物之间可生育有繁殖能力的后代 马 驴 骡 不可育 狮虎兽 狮子 老虎 关于种的辨析 “种”和我们平时所说的“品种”是一样的吗？ 犬有很多“品种”，但都属于“犬种”，“品种”不是分类等级单位。 “种”是唯一客观存在的分类单位 犬的分类等级为： 动物界-脊索动物门-哺乳纲-食肉目-犬科-犬属-犬种 根据生物的某些特征将其分成不同的类群 分类等级越高，所包括的生物种类越多，亲缘关系越远，相互之间共同点越少。 在检索表中，将某一性状特征分为对立的两类，具有相似性状的生物归为一类，与该性状特征相异的生物归为另一类，特征相反的两类性状相对排列。然后，在每个类别中再寻找另外一些特征，依据新的性状差异继续归类、相对排列，直至确定出不同种生物的分类地位为止。 依据生物的特征来编制生物检索表 编写检索表 目的要求 1.尝试根据生物的特征将其分成不同类群。 2.学习编制简单的生物检索表。 生物种类 生活环境 生活习性 形态特征 运动方式 蛙 鼠兔 鱼 蝙蝠 蝴蝶 猫头鹰 企鹅 蟹 编写检索表 生物种类 生活环境 生活习性 形态特征 运动方式 蛙 水陆两栖 幼体水生、成体陆栖，食虫 有脊柱，成体有四肢 跳跃、游泳 鼠兔 陆地（草原/山地） 植食性，穴居 有脊柱，四肢发达 奔跑、跳跃 鱼 水生 终生水生，滤食/捕食 有脊柱，用鳍运动 游泳 蝙蝠 陆地（空中） 夜行性，食虫/植食 有脊柱，前肢特化为翼 飞行、攀援 蝴蝶 陆地（空中） 植食性（幼虫）、吸食花蜜（成虫） 无脊柱，有翅、足 飞行、爬行 猫头鹰 陆地（空中） 夜行性，肉食性 有脊柱，有翼、爪 飞行、攀附 企鹅 水陆两栖（极地） 植食性/肉食性 有脊柱，翼特化为鳍状 游泳、行走 蟹 水生（浅海/淡水） 植食性/腐食性 无脊柱，有步足、螯足 爬行、游泳 编写检索表 体内有脊柱（脊椎动物） 1.1 终生生活在水中 - 用鳍运动 → 鱼 1.2 可生活在陆地 1.2.1 有翼（能飞行或翼特化） - 翼为膜状，夜行性 → 蝙蝠 - 翼为羽毛状，夜行性 → 猫头鹰 - 翼特化为鳍状，极地生活 → 企鹅 1.2.2 无翼，有四肢 - 水陆两栖， ... ...