9.2 溶解度 第1课时 饱和溶液（导学案）（解析版）2025-2026学年人教版九年级化学下册

中小学教育资源及组卷应用平台 9.2 溶解度 第1课时 饱和溶液（导学案） 一、知识目标 1．知道绝大多数物质在溶剂中的溶解是有限度的。 2．通过实验了解饱和溶液和不饱和溶液的概念，掌握其判断方法和相互转化的方法。 3．认识结晶现象，知道蒸发结晶和降温结晶两种结晶方法及其应用。 二、核心素养目标 1．宏观辨识与微观探析：通过实验观察溶液中溶质溶解和结晶的宏观现象，从微观角度理解饱和溶液和不饱和溶液的本质区别，以及结晶过程中溶质粒子的变化。 2．证据推理与模型认知：通过氯化钠和硝酸钾溶解实验，培养科学探究能力，学会运用控制变量法设计实验，分析实验现象并得出结论。 3．科学探究与创新意识：了解海水晒盐等结晶应用，认识化学知识在生产生活中的重要性，培养学生关注社会、合理利用自然资源的意识。 一、学习重点 饱和溶液和不饱和溶液的概念、判断方法及相互转化；结晶的概念和方法。 二、学习难点 对饱和溶液和不饱和溶液相对性的理解；结晶方法的选择和应用。 1．在一定 下，向一定量 里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫作这种溶质的 ；还能继续溶解溶质的溶液，叫作这种溶质的 。 2．当氯化钠能继续溶解时，溶液是 的；当氯化钠固体不能继续溶解而有剩余时，溶液就变成了 的。当再加入水，溶液又从 变成 ，剩余的氯化钠固体则可以 。 3． 可以使溶质从溶液中析出，从而实现混合物的分离。 一、新课导入 问题思考1：小芳煲汤觉得汤淡，大家想到加盐让汤变咸，这是利用了什么原理？ 问题思考2：大胆猜测一下，在一定条件下，食盐能不能无限度地溶解在一定量的水中呢？ 2、饱和溶液与不饱和溶液 活动一：引入饱和溶液与不饱和溶液的概念 问题探究：在一定温度下，一定量的水中，氯化钠的溶解是否有一定限度呢？请结合实验【实验9 - 5】进行分析？ 归纳总结：通过这个实验，总结在一定温度下，溶剂的量对溶质溶解量的影响？ 活动二：明确饱和溶液与不饱和溶液的概念 问题思考1：根据【实验9 - 5】，如何定义饱和溶液和不饱和溶液呢？ 问题思考2：为什么强调只有指明“在一定温度下”和“在一定量溶剂里”，溶液的“饱和”和“不饱和”才有确定的意义？ 活动三：掌握饱和溶液与不饱和溶液的判断方法 问题思考1：判断一种溶液是饱和溶液还是不饱和溶液有哪些方法？ 问题思考2：现有一杯没有固体剩余的氯化钠溶液，如何判断它是否饱和？ 活动四：探究饱和溶液与不饱和溶液的相互转化 问题探究1：饱和溶液和不饱和溶液之间能否相互转化呢？如果可以，有哪些方法呢？请结合【实验9 - 6】进行分析？ 问题探究2：对于氢氧化钙溶液，它的饱和溶液和不饱和溶液相互转化的方法与一般物质有什么不同？ 活动五：典例精讲 典例1：下列关于饱和溶液的说法中，正确的是（　　） A．不能再溶解某种溶质的溶液 B．在一定量的溶剂里不能再溶解某种溶质的溶液 C．在一定温度下，不能再溶解某种溶质的溶液 D．在一定温度下，一定量的溶剂里不能再溶解某种溶质的溶液 典例2：下列关于饱和溶液的叙述正确的是（　　） A．蒸发溶剂后有固体析出的溶液 B．降温后有晶体析出的溶液 C．一定条件下不再溶解同种溶质的溶液 D．饱和溶液一定是浓溶液 3、结晶 活动一：了解结晶的概念 问题思考1：什么是结晶呢？结合前面的实验说明。 问题思考2：观察硫酸铜晶体、硫酸亚铁晶体、明矾晶体的图片，描述晶体的外观特点。 活动二：掌握结晶的方法 问题思考1：结晶有哪些方法呢？分别举例说明？ 问题思考2：为什么海水晒盐利用的是蒸发结晶而不是降温结晶？ 活动三：了解结晶的应用 问题思考：结合海水晒盐的流程图，详细说明海水晒盐的过程。 活动四：典例精讲 典例1：下图是利用海水提取粗盐的过程，下列分析不正确的是 ... ...