4.2 遵守规则 课件（22张幻灯片）+内嵌视频-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

(课件网) 明确学生欺凌的处理方式公安机关与学校协同治理 从一份外卖说起…… 早上起床，你用手机给自己和家人点了一份温暖的早餐。 点击“下单”的那一刻，一场关于规则的无形之旅就开始了…… 思考：想一想，从你下单到外卖员接单、取餐、送达，这个过程需要遵守哪些规则？” 平台规则、食品安全规则、交通规则、按时送达的约定…… 第四课 遵守社会规则 4.2 遵守 -坚定维护规则，增强规则意识 规则 学习目标 1.通过分析第一、二站早餐店取餐图片和送餐路两难场景，能够从规则意识和行为约束机制两个方面说出遵守规则的具体做法，提高社会观察和道德判断能力，增强责任意识。 1 2.通过第三站角色扮演，能够从自身和他人两方面总结出坚定维护规则的做法，提高发现并解决问题的能力，树立良好的个人修养和社会责任感。 2 3.通过分析第四站规则建言的材料，概括出完善规则的三种具体体现，提高联系实际问题提出合理建议的探究能力，增强社会责任意识。 3 大概念：维护社会秩序 大任务：完成一份《关于规范电动车骑行，共建文明有序城市的综合治理提案》 情境线 任务线 活动线 素养线 了解单元内容及活动方式 从外卖员骑行送餐的故事 受启发做校园规则优化建议书 文明骑行公益广告 （做法） 电动车安全骑行法律指南 （做法） 描述单元联系， 说说对社会规则和社会秩序的理解 具象化规则价值，感知社会规则和社会秩序的关系 践行文明三部曲，强化道德正能量行为 道德修养 责任意识 责任意识 道德修养 责任意识 法治意识 道德修养 责任意识 单元导学 规则塑形：发现秩序之美 成果展示 道德修养 责任意识 道德润心：传递文明之光 法治护航：守护公平之尺 单元提升 综合治理提案 知识建构 整合建议，共同完成社区文明手册制作 知识巩固与运用 思维脉络 分析电动车事故案，利用法律解决矛盾 CONTENTS 规则同行：外卖员小帅的一天 活动一：规则面面观———规则意识无处不在 第一站：早餐店·规则意识 第二站：送餐路·自律他律 思考：观察图片，取餐环节有哪些规则在起作用？这说明？ 增强规则意识 店员佩戴口罩手套封装早餐，操作台洁净. 小帅与店员核对订单信息、小票标签等操作细节 食品卫生规则 平台操作规则 社会文明、有序 第一站：早餐店·规则意识 思考：分析小帅的两种心理活动并填写表格。这说明？ （自主思考后、同桌讨论） 心理活动A: 冲过去！超时会被平台罚款，还会收到顾客差评、影响评价和接单量。 内心代入：小帅的订单即将超时，前方路口红灯亮了，但周围没有车和行人，也没有交警管制。小帅有两种心理活动如下： 第二站：送餐路·自律他律 心理活动B: 无论是否有旁观者或交警，要等待绿灯再通行，安全第一！ 心理活动 心理活动的驱使因素 约束行为的来源 你的观点+理由 A B 无旁观者和交警 平台罚款、顾客差评 监督、提醒、惩戒等外在约束（他律） 自我约束 （自律） 遵守规则，需要他律与自律 （×）未遵守交通规则 （√）坚守规则 自我内心道德信念、价值观 “天知，神知，我知，子知。何谓无知!" —杨震 阅读感悟 杨震四次升迁，担任荆州刺史后又调任东莱太守。赴任途中经过昌邑县，他从前举荐的荆州秀才王密（时任昌邑县令）前来拜见。深夜时分，王密怀揣十斤黄金赠予杨震。杨震说：“我了解你的为人，你却不了解我，这是为何？”王密回答：“深夜无人知晓此事。”杨震正色道：“天知，地知，我知，你知！怎能说无人知晓？” 《后汉书·杨震列传》记载：“（杨震）四迁荆州刺史、东菜太守。当之部道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。曰：故知君，君不知故人，何也？’密曰：‘暮夜无知者。’震曰.‘天知，神知我知， ... ...