(
课件网) → —1 高中班主任带班育人方略 主题思想：春生万物，不分稻稗 老师：X老师 时间：2025年12月 核心理念：春生万物，不分稻稗，尊重个体差异 育人目标：坚持立德树人，促进全面发展与多元成才 愿景使命：尊重生命个体，助力每一位学生成就最好的自己 总体策略：构建班主任、学生、家长三维协同育人体系 核心育人理念与策略 竹 班级发展三大目标 目标三：构建 一 个“好”的共生体 (协同育人，家校携手共促成才) 目标二：培养 一 群“好”学生 (多元育人，尊重差异，发掘潜能) 目标 一 ：打造 一 个“好”班级 (环境育人，优良班风学风引导) 做时代的大先生：科学育人 具备扎实专业知识，拥有广博通用视野 做智慧型教师：通晓学习、处世与育人智慧 转变教育方式：既授人以鱼，更授人以渔 以始为终：构建三年一体化培养体系，梯度引领班级发展 高 一 筑梦：团结互助，积极进取，展现团队风采 高二寻梦：独立求知，自我管理，提升自主能力 高三圆梦： 比学赶超，争创佳绩，彰显学识魅力 ◆ 总体目标：规划清晰，目标明确，引领班级有序发展 策略一：成长有规划(三年一体化体系) 策略二：班级有文化(文化治理) 治班愿景：“法治”“心治”“文治”三者完美结合 文化熏陶案例：打造“懿德班”,班训“言嘉行懿，德行天下” 重视构建班级“软文化”,涵盖学风、价值取向与班级精神 第二部分：班主任维度———科学引领，智慧治班 策略三：思想有内化(自我教育共同体) ◎ 合伙人机制： 把学生当成合伙人，共建成长共同体 民主自治： 引领学生自定班规与奖惩制度，解决难题 人人参与： 事务细分认领，形成“人人有事做，事事有人做”格局 ◎ 共治路径： 从自动、带动到发动，走向师生共治、协同发展 多元育人核心：点亮理想信念 坚持立德树人核心， 践行有温度的教育 点亮理想信念明灯， 唤醒塑造学生灵魂 追寻经典文化足迹， 彰显学生独特个性 M 路径一： “师之温情”润心 ●细致观察成长细节，做到防微杜渐 ●从字条、作业、课堂等细微处发现问题萌芽 ● 用心感受学生变化，精准把脉成长状态 发挥学科优势，营造班级常态化阅读氛围 开展“好书共分享”、“读书笔记晾晒会”等活动 以经典诵读浸润德行，为学生人生打好底色 些 路径二： “翰墨书香”涵德 路径三：“多彩活动”提能 ●活动育人切入点在“活”:形式多样，内容 丰富，激发兴趣。 · 重点是让学生“动”起来：鼓励自主安排与 参与，在实践中提升能力。 · 支撑点是深度思考：引导学生让思考伴随活动 始终，深化体验与感悟。 路径四：“红色基因”铸魂 利用班会宣讲红色故事，开展爱国主义教育 弘扬励精图治、为国铸剑的大无畏精神 树立为民族复兴奋斗的理想信念，入脑入心 引导学生扣好人生第一粒扣子，奠定思想基础 路径五：“多元教育”圆梦 践行核心理念：促进学生全面发展、多元成才 夯实基础，协调音体美专业教师共同助力 为每个学生打通走向成功的绿色通道 协同育人：践行责任担当 ◆ 家校共育至关重要，聚沙成塔构建育人团队 ◆ 班主任发挥关键纽带作用，有效连接家庭与学校 第四部分：家校维度———协同共育，责任担当 抓手一：家庭责任田“练技能” 鼓励学生积极参与家庭事务，主动认领劳动任务。 要求学生承担具体家务，如扫地、做饭等日常劳动。 通过家务劳动提高生活技能，培养家庭责任感。 抓手二：社会实践活动“显情——— ⑨ · 组织励志远足，强健体魄，涵养坚毅品德。 ·参与社区服务，美化家乡，体验劳动艰辛。 血 ·参观纪念馆与体验乡土特产，培养家国情怀。 ·调动家长力量，带领孩子游历生活阅览世界。 结语：不忘初心，砥砺前行 重申主题：春生万物，不分稻稗，尊重每一个生命 ... ...
