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课件网) 这些印象深刻的画面和场景都值得我们记录下来。那么，你想到了哪些好方法呢？ 习作： 写日记 结合经验 哪些同学写过日记？写日记让你有哪些收获？ 写日记可以记录生活中难忘的事件，在日记中可以写写自己的心里话，还可以与他人分享生活中难忘的事。 学习例文 8月20日 星期一 晴 早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！ 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。 先记录当天的日期和天气情况。 正文开头空两格。 再读例文 8月20日 星期一 晴 早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！ 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。 在这则日记中，小作者告诉了我们一件什么事情呢？ 日记写的是小作者拔牙的事，选取的是生活中发生的事情。 再读例文 8月20日 星期一 晴 早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！ 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。 小作者不仅把时间、地点、人物介绍清楚了，内容也写得很清楚。 互动课堂 你最想在日记里写什么？选择最想写的内容与同桌交流。 日记除了记录生活中的事情外，也可以写写自己的心里话，还可以写想象的内容。 其实写日记很简单，把自己在日常生活中看到的、听到的、想到的有意思的事情用文字记录下来，就成了一篇日记。写日记时，可以像刚才那样，先把要写的内容说一说，再按照日记的格式写下来，就是一篇日记了！ 布置习作任务：我们已经和同学交流了自己想写的内容，接下来就按照日记的格式来写好这篇日记。 习作： 写日记 第2课时 写日记 小小日记写生活，正确格式要牢记， 先写日期和天气，再把正文写完整。 段落开头空两格，表达符号用正确。 写完以后再复读，日记成为好朋友。 分享日记 ①各小组推选一位代表的日记与大家分享。 ②日记的主人朗读自己的日记，做到声音响亮。 ③其他同学认真倾听，听懂日记内容。 修改日记 选取了发生在校园里的事情来写。 正文的开头空了两格，格式正确。 加上天气情况。 誊写日记：请学生将修改好的日记誊写到作文本上，书写要端正、规范，养成良好的书写习惯。 优秀日记 你可以像这些同学一样，准备一本精美的日记本，将每天发生的事情写在日记本上，有空的时候拿出来再看一看，是很有趣的。如果你愿意，你也可以将自己的日记与家人、同学进行交流，分享里面的内容。每隔一段时间，我们还可以把自己写的日记展示在教室的学习园地中，定期举行日记交流会，与同学们一起分享。 下课！习作：写日记 教学目标 1.能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容以及日记的基本格式。 2.能用日记记录自己的生活。 教学重难点 通过学习例文知道日记的格式，了解写日记的好处和日记可写的内容。 教学准备 教师观察学生的课间活动，拍摄学生校园活动的视频、图片，并整理制作成课件。 课时安排课时目标 2课时。 第1课时 1.借助图片、视频调动生活经验，了解写日记的好处和日记可写的内容，激发习作的兴趣和热情。 2.通过例文的学习，知道日记的基本格式。 3.尝试独立完成日记。 教学过程 看图片，回顾校园生活。 (1)教师播放课前拍摄的学生课间活动的图片。 (2)选择其中几幅图片，让学生简要介绍画面的内容和 ... ...
