统编版五年级上册第八单元口语交际《我最喜欢的人物形象》课件(共19张PPT)

(课件网) 统编版 语文 五年级 上册 口语交际 我最喜欢的人物形象 创设情境，激发兴趣 同学们，你平时喜欢看什么书？你最喜欢书中的谁？他有什么特点？ 大家有那么多喜欢的书，有那么多喜欢的人，那么，你最喜欢的人物形象是谁？今天我们就来聊一聊这个话题。 同学们，本学期你看过哪些书或者影视作品？你最喜欢其中的哪个人物？ 在不同的书籍和影视作品中，我们会接触到不同的人物形象，这节课让我们从中选择一个最喜欢的人物形象进行交流。 交流时，利用好表格里整理的信息，有条理地讲述。说清楚你喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，你为什么喜欢这个人物。 读教材114页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 明确交际要求 口语交际：我喜欢的人物形象 自主阅读“小贴士”的内容，了解本次口语交际的要求。 说：分条讲、说清楚。 听：听人说、抓重点。 怎样才能做到分条讲述，把理由说清楚？ 同学们，今天我们就来交流一下你最喜欢的人物形象。我们在交流的时候，应该做到哪些呢？ 明确目的 ①分条讲述是指说得有条理。喜欢的理由可以有很多，要一个一个讲。 ②说的理由不要重复，要能体现人物多方面的特点。 ③要说清楚最喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，说理由时可以先概括说出人物的特点，再举例子。 合作探究 1.小组的每位同学把自己喜欢的人物形象介绍给大家。 2.每位成员要认真听，并能尽快抓住每个同学所说的重点。 3.每个小组成员要对讲述者进行评价，让讲述者进行修改。 4.每个小组推选出一位同学，向全班展示。 交际表观点 (1)交流时要利用好表格里整理的信息，有条理地讲述。说清楚你喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，你为什么喜欢这个人物。 姓名 出处 喜欢的理由 哪吒 动画片 《哪吒闹海》 1.年纪小但武功高强，能变出三头六臂…… 2.见义勇为，敢于担当，救了被龙王欺负的老百姓。 口语交际：我喜欢的人物形象 分条讲述，把理由说清楚。 听人说话能抓住重点。 docerID:327037375 本次口语交际中我们应该注意什么？ 温馨提示 口语交际：我喜欢的人物形象 ①听别人说话的时候能做到不打断别人、不插话，能听出优点和不足。 ②能指出说的人表达是否有条理，可以针对理由不清楚的地方追问。 ③要对别人发言给予积极的回应，有眼神或者语言上的交流，能复述别人说的内容。 一起来总结吧！ 在交际的时候——— 不仅要会说，还要会听，并能够积极地回应，这才是真实的交际。 来听听老师给你的建议： 1.可以在开头加上“大家好，我最喜欢的人物是……”， 结束时加上“谢谢大家，我的介绍完了”，这样更完整， 也显得更有礼貌。 2.说喜欢的理由时，可以举一个例子，比如通过孙悟空“三打白骨精”这个故事来表现孙悟空火眼金睛、明辨善恶的特点，这样会更吸引人。 3.在说喜欢的理由时，可以把理由“一、二、三”换成“首先、其次、然后”等表示顺序的词语，这样的表达更自然。喜欢的理由比较多的时候，可以选一个最主要的理由重点说。 评议谁最棒 (1)全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。 (2)从说得有趣，活动开展的过程精彩，收获丰富、感受深刻、说得好的学生中评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评选结果。 口语交际：我喜欢的人物形象 关羽 刘备 貂蝉 口语交际：我喜欢的人物形象 孙悟空 猪八戒 沙僧 “我最喜欢的人物”画展 说话条理要清楚 说话要求 声音要洪亮 要介绍出处和喜欢的理由 认真倾听 听话要求 快速把握重点 板书设计 我最喜欢的人物形象 谢 谢 ... ...