九年级下册道德与法治教学设计 九下《1.2复杂多变的关系》教学设计 1.【教材分析】 《复杂多变的关系》分为“变化中的世界格局”、“调整中的国家交往”两目内容。第一目“变化中的世界格局”从世界发展趋势入手，了解当今世界格局发生了怎样的变化，多极化给世界带来了什么样的影响；第二目“调整中的国家交往”主要阐述了复杂的国际形势，明白当今世界，国家间既有竞争又有合作，明确如何应对复杂关系，推动建立新型国际关系。 2.【学情分析】 九年级学生通过之前的知识积累已经基本掌握当前世界格局已由美苏两极格局转向多极化的发展趋势，也清楚当前各国都在谋求合作与发展，也能感受到我国的发展进步和不断壮大。但学生对于国与国之间既有竞争又有合作复杂多变的关系理解不透彻，透过国际事件分析国际关系的能力还较为欠缺。对于新兴经济体及发展中国家为世界带来的影响以及世界多极化所带来的影响方面还缺乏理性认识，为世界和平与发展做出贡献的意识和愿望还有待提高。 3.【教学目标】 政治认同：通过分析“金砖国家扩员”和“金砖国家内部”，知道世界格局向多极化发展，国家间存在合作与竞争的关系，增强忧患意识，坚决维护我国发展。 道德修养：通过对“中美在中东地区战略”的分析，明白国际竞争的实质和规则，增强为世界和平与发展做出贡献的意识和愿望。 健全人格：通过分析“金砖国家扩员”和“金砖国家内部”，增强看待国家问题的思辨能力，提高全面认识复杂世界的能力和把握世界发展趋势的能力。 4.【教学重难点】 教学重点：变化中的世界格局；国际竞争实质；我国如何应对复杂多变的国际关系 教学难点：竞争与合作的国际关系 5.【教学方法】 议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法 6.【设计思路】 2025年7月6日上午，为期两天的金砖国家领导人第十七次会晤在巴西里约热内卢正式开幕，这标志着金砖合作机制进入“大金砖合作”新时代。故本课以此为切入点，聚焦金砖国家扩员和金砖国家内部关系为主线，设置一个总议题：通过“大金砖合作”看时代风云变幻，下设两个分议题，分议题1：以金砖国家扩员分析变化中的世界格局，分议题2：从金砖国家内部探究调整中的国家交往。通过金砖合作机制扩员正式生效后对世界格局的影响，全球南方国家和美西方国家的不同战略，新加入金砖的五个国家中沙特伊朗的世界大和解等使学生明晰世界向多极化发展，国家关系既有合作又有竞争，我国积极推动建立新型国际关系。 【教学过程】 一、导入新课 时政热点：2025年7月6日和7日，国务院总理李强在里约热内卢出席金砖国家领导人第十七次会晤第二及第三阶段会议，围绕加强多边主义、人工智能、环境和气候变化、全球卫生等议题发表讲话。金砖成员国和伙伴国、嘉宾国领导人以及国际组织代表出席会议。 过渡：何为金砖国家？透过金砖国家，我们可以看到怎样的世界格局？ 设计意图：时政新闻引入主题，创设主线情境。 二、新课讲授 总议题：通过“大金砖合作”看时代风云变幻 分议题1：以金砖国家扩员分析变化中的世界格局 知识关联：1.世界向多极化发展的表现？2.世界多极化产生了哪些影响？ 【议学情境】播放视频—追溯，金砖国家何来？ 金砖合作机制扩员正式生效， 习近平总书记指出，扩员是金砖发展史上的重要里程碑，也是国际格局演变的标志性事件； 俄罗斯总统普京将其视为“世界新秩序的出现”； 伊朗总统莱希认为金砖朋友圈扩大“表明单边思维正走向衰落”； 埃及总统塞西期待“提高全球南方国家声音，促进发展中国家权益”。 【议学任务】这些都表明世界格局正发生着深刻变化，请你结合以下三个时间节点和金砖国家的崛起，概括世界格局发生了何种变化？（北大西洋公约成立；华沙条约成立；苏联解体） 【知识总结】1.世 ... ...
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